六年级下数学教案第四单元第五课时认识比例尺苏教版.doc_第1页
六年级下数学教案第四单元第五课时认识比例尺苏教版.doc_第2页
六年级下数学教案第四单元第五课时认识比例尺苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

交往互动式教学设计课题 认识比例尺教时5日期年 月一、教学目标：1、在具体情境中，学生能理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。2、学生在观察、比较、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。重点与难点学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。练习教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规积累1口算练习2.填空：有关厘米到米、米到千米、厘米到千米的进率换算1、独立练习2、生生互批设置情境，比较引入1、出示一组大小不同的中国地图。通过观察，你发现了什么？什么变了？什么没变？小组交流全班交流全班互动揭示课题想知道地图是怎样绘制出来的吗？今天我们就学习这方面的知识。自主探究，认识新知问题1、出示例6，理解题意1、图上距离与实际距离的单位不同，怎样写出它们的比？2、认识比例尺3、说说这幅平面图的比例尺是多少？你能说说这个比例尺的含义吗？4.练一练 25. 进一步理解比例尺的实际意义。6.认识线段比例尺7练一练 1尝试在作业纸上写出比。明确比例尺的概念同桌互相说说独立完成同桌互说1.全班交流追问：（1）题中要我们写几个比？这两个比分别是哪两个数量的比？（2）什么是图上距离？什么是实际距离？ 展示、交流写出的比教师说明：像刚才写出的两个比，都是图上距离和实际距离的比。我们把图书距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。追问：现在你对比例尺有怎样的认识？怎样计算一幅图的比例尺？全班校对利用资源进一步理解比例尺的实际意义。（3种含义）指出：像1：1000这样的比例尺，通常叫做数值比例尺。比例尺1：1000还可以用下面这样的形式来表示。0 10 20 30米 问：图上1厘米表示实际多少米？3厘米呢？指出：像这样的比例尺通常叫做线段比例尺。指名说三、开放性总结通过这节课的学习有哪些收获？还有哪些困惑？同桌交流全班互动四、拓展延伸1练习八 22.一个长5毫米的零件画在图纸上1分米，求这幅图的比例尺。3. 在生活中找找，哪些会用到比例尺。独立完成独立完成全班校对收集方法错误和单位不统一的资源帮助学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论