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文档简介
Unit 3 A Lets learn 第二课时教学目标:1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。教学重点:词汇:,thin, fat, tall, short,句型:Its fat/教学难点:句型:Its tall/short/fat.教学过程:Step 1, Warm-up(1)听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。(2)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。Step2, Presentation(1)游戏:猜动物。学习新单词“tall”T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。S: It is giraffe.T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.(2)学习新单词short. 教师快速用课件展示系列动物图片:giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。Look at the giraffe .Its tall. Look at the rabbit .Its short.(3)学习新单词thin和fat. 继续展示图片: An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调thin 和 fat . 此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。(5)播放Lets learn 部分的录音,手指单词跟读。Step3, Practice(1) 教师将Lets learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:t-a-l-l tall, etc.Step4, AssessmentLets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡,让学生看图,做动作。c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。Step5, Consolidation听录音,仿读句子。Step6, Blackboar
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