确定二次函数表达式 教学设计.doc_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、 基本信息 学校 广东高州中学初中校区 课名 确定二次函数的表达式 教师姓名 梁瑞平学科（版本） 北师大 章节 第二章第三节 学时 1 年级 九二、教学目标 会根据条件利用待定系数法求二次函数的表达式. 类比求一次函数的表达式的方法，体会求二次函数表达式的思想方法.三、学情分析 学生已经学习了二次函数的一般式和顶点式表达式，二次函数的图像和性质，尤其对特殊类型的二次函数图像已有充分的认识.以前学生已经学习了用待定系数法确定一次函数和反比例函数的关系式，因此本节课学生用类比的方法学习待定系数法确定二次函数的表达式应该并不陌生和困难。四、教学重难点分析及解决措施 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式.根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式. 类比求一次函数的表达式的方法，体会求二次函数表达式的思想方法五、教学设计 教学环节 起止时间（” - ”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析学习目标 0-45” 明确目标 学习目标 朗读目标 直观显示第一环节：创设情境，提出问题 45”-455” 复习导入 复习一次函数，反比例函数表达式的确定方法。 思考，并回 答问题 展示问题， 师生互动， 直观显示第二环节：探究新知 456”-2530”通过问题探 究确定二次 函数的方 法。 探究确定二 次函数的方法-待定系数 学生动手实践，小组讨论、交流，并共同进行归纳总结 1、课件出示探索的问题和图形，学生在电子白板分析、批注、讲评， 进一步归纳总结。2、加下划 线、画圈、添加提示文字，增强讲解的针对性，吸引学生的注意力，提高课堂教学的有效性。第三环节：巩固训练，拓展应用 2531-4221” 通过本组练习题的训练，既巩固了新知，又训练了 学生思维的灵活性与开 阔性。同时在分组交流的过程中，学生又感受到了合作的重要性，体验到了成功的快乐，增强了学生的自信心。 先自主完成然后和同伴讨论交流，最后展示给同学们，其他学生纠正补充。 反馈练习 1、利用白板的各种工具 进行写、画、圈操作。 2、课堂上生 成的板书内 容是师生、生生交流的成果，非常适合教师课后研讨、学生复习。第四环节：知识小结， 4222”-45 共同梳理本节知识，建 构知识体系。 总结数学思想方法 认真思考 交互式电子白板可以记录教师
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论