山东省曲阜市实验中学九年级化学全册 第八单元《海水中的化学》说课课件 鲁教版.ppt

第八单元海水中的化学 复习课说课 说课流程 说板书 说评价 说学情 说开发 说教材 说模式 说设计 目录第一部分前言一 课程性质二 课程基本理念三 课程标准设计第二部分课程目标第三部分课程内容一 科学探究二 身边的化学物质三 物质构成的奥秘四 物质的化学变化五 化学与社会发展第四部分实施建议一 教学建议二 评价建议三 教材编写建议四 课程资源开发和利用建议附录有关行为动词的分类 第三部分内容标准一 科学探究二 身边的化学物质三 物质构成的奥秘四 物质的化学变化五 化学与社会发展 课程标准 第五单元定量研究化学反应 化学九年级 第一单元步入化学殿堂 第二单元就探秘水世界 第三单元溶液 第四单元我们周围的空气 第七单元常见的酸和碱 第六单元燃烧与燃料 第九单元金属 第十单元化学与健康 第十一单元化学与社会 一 说教材 盐的性质 溶解度 第八单元海水中的化学 已有知识 可能困难 酸碱盐的性质溶液的组成 溶解过程直角坐标系 已有经验 遇到过一些鉴别物质 分离提纯和除杂质的问题 1 从定量的角度去认识物质的溶解性2 条理清晰的表达问题3 多种方式获取信息 学情分析 复习目标 1 鉴别题 除杂题的解题方法2 饱和溶液和不饱和溶液及相互转化关系3 固体物质溶解度 溶解度曲线及应用4 结晶的方法 混合物的分离 重点 1 饱和溶液和不饱和溶液以及相互转化关系2 结晶的方法 混合物分离3 固体溶解度的含义 难点 1 溶解度曲线及应用2 鉴别题 除杂题的解题方法 在新课标精神的引领下 我校的课题为 自主合作 分层达标 在课堂教学中积极倡导实施自主探索与合作交流的学习方式 充分发挥小组学习的作用 充分体现学生的 主体 和教师的主导地位 6 当堂训练 分层落实 3 小组内合作交流 质疑 解释 1 创设问题情境 出示学习目标 4 小组间质疑 解释 5 精讲点拨 解难释疑 化学复习课授课模式 2 学生自主学习 7 巩固总结 反思顿悟 根据本节课的内容和学情 我设计了以下几个教学环节 1 出示目标 情境引入2 问题引领 合作探究3 交流反馈 总结方法4 练习强化 梳理提升5 分层达标 评价激励6 目标重现 反思顿悟 学生探究活动 出示目标 创设问题情境 复习目标 1 鉴别题 除杂题的解题方法2 饱和溶液和不饱和溶液及相互转化关系3 固体物质溶解度 溶解度曲线及应用4 结晶的方法 混合物的分离 以境串知 问题引领 设计情境 提取主线 问题1 问题2 问题3 问题4 学生自主探究活动 出示目标 创设问题情境 鉴别题 除杂题 溶解度曲线的应用 结晶法分离物质 学生活动一 问题引领合作探究 问题过渡 转换角度 仍然是考察鉴别题的方法步骤 但是信息给出的方式不同 由文字变成了图表 学生活动二 问题引领合作探究 学生活动三 问题引领合作探究 分层达标 评价激励 小组记分当堂反馈 堂堂清 习题设置原则 1 以考点为依据 紧扣本节课知识点2 以学生实际为出发点 题目要有层次3 题目既要基础 又要有拓展性 探究性 争取人人都能参与 人人都有收获 教学流程 堂堂清 的选题难度应适中有层次 让学生有成就感 激发学习动机 尽量选取近两年的中考题 这样可以让学生明白本节课的知识点在中考中是如何考的 而且中考题质量相对较高比较严谨 很有训练价值 分层达标 评价激励 复习目标 1 鉴别题 除杂题的解题方法2 饱和溶液和不饱和溶液及相互转化关系3 固体物质溶解度 溶解度曲线及应用4 结晶的方法 混合物的分离 目标重现 反思顿悟 复习目标二次呈现 让学生明白所学内容的知识关联 我学会了 1 2 3 对照复习目标 学生回顾反思 加深记忆 板书结合教学内容书写 帮助学生梳理知识结构 在本节课中 我将黑板划分为三个区域 对小组的评价区域 学生活动区 教师活动区 第八单元海水中的化学 1 组内互评2 组间互评3 教师点评4 个人自评 学习过程评价与学习结果评价相结合 侧重于学习过程的评价 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 侧重于对小组集体的评价 评价的内容包括小组活动的秩序 组员参与情况 小组汇报水平 合作学习效果等方面进行 教师评价与自我评价相结合 引导学生进行合理客观的自我评价 学生个人评价 教师评价 小组评价 评价 语气 语言 习惯养成 合作探究 交流讨论 达标检测 最优小组 一 为了提高课堂效率 完成教学环节 帮助学生 学练结合 我根据本节课的教学目标 制作了教案 以知识网络和填空的形式帮助学生进行基础知识的复习 配套的 堂堂清 练习题 都是从教参 网上搜集的近年来的中考真题 二 为了帮助学生更好的理解知识点 形成知