(部编)人教2011课标版一年级上册升国旗.doc

升国旗教学设计（德育渗透） 白塔区 邢勇教学内容一年级教材第74-75页，教学三个词语及儿歌升国旗。教学目标知识与能力1. 认识升国旗等11个字，会写“中、五、立、正”等四个字，认识二个偏旁。2. 理解词语和儿歌意思，正确、流利地朗读儿歌。3. 懂得关于我国国旗和升国旗礼仪的一些常识。过程与方法先合作学习三个词语，懂得关于我国国旗的一般常识，再结合生活体验学习儿歌，通过观看录像，交流谈话等激发情感，领会道理。情感、态度与价值观知道要尊重国旗，注意升国旗的礼仪，激发学生热爱国旗和祖国的情感。教学突破将课文与学生周一升旗的活动结合起来，通过对升国旗时的一些好的和不好的现象的探讨，懂得升国旗时的礼仪，激发尊重和热爱国旗的意识。教学准备教师准备生字卡片、国歌的录音带、多媒体课件（本课生字、国旗图片、课文插图。奥运会上运动员夺得金牌时升我国国旗的录像、本校升国旗时的录像）。学生准备查找资料，了解有关国旗和升国旗的知识。教学过程一、 谈话引入，激发兴趣1、播放国歌2、这是什么歌？在哪儿听过。3、老师：大家说得不错，这首歌我们每个星期一升国旗的时候就会放。谁能告诉老师我们为什么每个星期一都要升国旗呢？1、学生认真听2、学生回答：这是国歌，早上升旗时候听过；运动员得金牌的时候会放3、学生回答：为了热爱祖国；要让红旗在学校里飘扬.4、老师：同学们说得很好。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的儿歌。（设计意图：由国歌引出升国旗这件事，十分自然。要学生说说升国旗的原因，激发学生的思考，使其初步认识到升国旗是为了表达对祖国的热爱与尊敬，奠定本课学习的情感基础。）二、认读词语，认识国旗1、老师：出示“中国国旗，五星红旗”。2、老师：谁能说说三个词语之间的联系吗？3、老师：同学们说得非常对，我们中国的国旗是五星红旗。国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通常都代表着一定的意义。谁能说说我们的五星红旗是什么样的？4、老师：瞧，这就是我们的国旗。（出示国旗图片）你能说说它代表什么意思吗？总结：象征中国人民大团结。5、老师：关于国旗的知识，大家还知道哪些呢？（补充，指导）6、老师：我们知道，国旗是国家的象征，所以我们每个人都应该尊重它。现在让我们再来一起读一读这三个词语1、学生读。2、学生：中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。3、学生：是红色的，上面有一颗大星星和四颗小星星。总共有五颗五角星，四颗小星星围绕着一颗大星星，它们都是黄色的。.4、学生回答5、学生交流课前了解到的相关资料。6、学生齐读：中国、国旗、 五星红旗。（设计意图：让学生通过相互间的交流来明白有关国旗的知识，促使其主动学习，并体验成功的乐趣。）7、认识“国”“红”等字。三、初读儿歌，整体感知1、老师：了解了关于我们的国旗五星红旗的知识，我们再来看一幅图画。（出图）2、老师：这是什么时候，在什么地方呢？图上的同学在做什么？3、老师：每个星期一的早上，我们学校也要升国旗，我们升国旗是怎样做的呢？4、有一首儿歌描写了我们升国旗时的情景，请大家听一听，想一想当时的情景是不是这样的。（老师范读儿歌）。1、学生观察。2、学生回答：早晨，在学校的操场上，同学们在升国旗，大家注视着国旗，立正，举起手向国旗敬礼。3、学生回答4、学生用心听5、指导学生朗读 5、学生练读四、细读课文，体会感悟1、学习第一句请学生们读第一句：（展示国旗）引入：你在哪里见过五星红旗呢？老师：大家说得不错，在很多重要的场合，在一些特殊的日子里，都会有五星红旗的身影。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征。所以我们说：五星红旗是-老师：刚才很多同学谈到了运动员在夺得金牌时会升国旗。让我们一起来观看一下当时的情景吧。（播放画面）老师：看到这幅画面，你的心情怎样？老师：是啊，每一次国旗的升起都让我们激动不已。谁能把儿歌的第一句再读一读，读出自豪，激动的心情。学生：五星红旗，我们的国旗。学生：学校、运动会上、广场、奥运会上、天安门学生：我们的国旗。学生认真看，可以跟着轻唱国歌。学生：很激动。很自豪。单读，齐读。男生读、女生读。2、学习第二句、第三句指名读第二、第三句老师：国旗在国歌中升起，那它是怎样升起的呢？儿歌中是怎样写的呢？老师：“徐徐”是快还是慢？结合你的体会说一说？老师：你能模仿一下国旗升起的样子吗？播放国旗升起的画面。引导：大家瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗徐徐升起，高高地飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！你能把这么美丽的情景读学生：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。学生：徐徐升起。学生：很慢。学生比划。学生比赛读第二、第三句。出来吗？3、学习第四、第五句指名读第四、第五句。老师：当国旗徐徐升起的时候我们小朋友应该怎么做呢？老师：为什么要立正、敬礼？老师：怎样立正、敬礼？演示学生：向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。学生：要面向国旗立正、敬礼。学生：表达对国旗的尊敬。学生对着课件中的国旗立正，一下吧。老师：谁能把对国旗的尊敬读出来？少先队员敬礼。学生比赛读第四、第五句。4、学生有感情地齐读全文（设计意图：通过课文的细读，将学生带入情境中，让学生在理解文意的同时，感受升旗的氛围，激发自豪和热爱的情感。）五、拓展升华老师：读了课文，你能提出什么问题？还有不懂的地方吗？（老师提供必要帮助）老师：学习此课我们知道，我们要尊重国旗，升国旗时要注视着国旗，立正敬礼。除了这些，你还知道升国旗时要注意些什么呢？老师：大家说得都很好，那你们做得又怎样呢？让我们来看一段录像。（播放本校升国旗的录像）老师：你发现了哪些好的和不好的现象？在你的身上有不好的现象吗？学生提出问题，其他学生来试看回答问题。学生:要安静、站好； 排队要整齐学生认真看。学生畅谈。六、归纳总结老师：同学们，通