19珍贵的教科书

珍贵的教科书第二课时 一起来读一读 做个爱学习的好孩子 游戏导入 检查生字 境刷替恨啸俯隆爆叨 识字组词 移环境顽持 艰椅替席恨 移动 顽强 环境 坚持 艰难 主席 椅子 可恨 代替 入境 检查生字 艰艰苦简朴很很好很大根根本树根 换一换 注意形近字的区别 试着给其他的字换一换偏旁 0 检查生字 想一想 课文主要讲了什么内容 谁 干什么 内容回顾 课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事 结果 自由轻声读一读课文 想一想 围绕 珍贵的教科书 课文写了哪几方面的内容 结构梳理 珍贵的教科书 0 学习第1 2自然段 说说当时的学习条件怎样 当时 我们的学习条件非常艰苦 表现 能克服 体现出我们学习意志的坚定 解决方法 没有桌椅 没有黑板 没有粉笔 坐在地上 锅烟灰在墙上刷一块 用黄土块代替 排比 焦急盼书 用 没有 就 仿写 今天我们的学习条件非常好 排比 学以致用 学习第1 2自然段 说说当时的学习条件怎样 最困难的是一直没有书 只能抄一课学一课 我们多么渴望有一本印好的教科书哇 最 字突出了没有书是我们学习上的重大问题 多么 渴望 充分表达延安小学的同学们盼书的心情 焦急盼书 以小组为单位 讨论交流3 7自然段的学习成果 主要写我和老师张指导取书 争相取书 0 张指导员给我们带来什么消息 一天下午 我们的老师张指导员兴奋地对我们说 告诉大家一个好消息 咱们有书啦 听了这个振奋人心的消息 我们高兴得跳起来 体会到了延安小学学生渴望有书的迫切心情 动作描写 争相取书 课文运用什么修辞手法表现党中央关心学生学习的 同学们知道这书是怎么来的吗 是在毛主席的关怀下印出来的 印书用的纸 是党中央从文件用纸里节省出来的 党中央对孩子们学习的关心 教科书的珍贵 设问 设问 引起读者注意 争相取书 设问句 为了引起别人注意 故意先提出问题 自问自答 或明知故问 不需别人回答答案的修辞方式叫做设问 运用设问 能引人注意 启发思考 有助于层次分明 结构紧凑 可以更好地描写人物的思想活动 随文得法 当指导员说去取书时 孩子们的表现是什么 我去 我去 同学们争先恐后地喊着 从这一句话中也反映了孩子们渴望得到书的迫切心情 急切 争相取书 0 你知道哪些类似争着向前 唯恐落后的词语 争先恐后不甘人后力争上游你追我赶只争朝夕当仁不让 争相取书 但是在领书回村的途中出现了什么情况 正在这个时候 三架敌机从东北方向飞来 在村子上空盘旋着 嘶叫着 突然 一架敌机呼啸着向我们这边飞来 一个俯冲 投下了一颗炸弹 说明敌机来势汹汹 说明情况危急 舍命护书 张指导员在敌机俯冲下来时候做的两件事是什么 一是保护 我 让 我快卧倒 二是保护书 把书 完整无缺 地压在自己身下 语言动作 舍命护书 你印象最深的是哪件事 指导员趴在离我不远的地方 一动也不动 那捆书完整无缺地压在他的身下 已经被鲜血染红了 一动不动 完整无缺 对比 书是张指导员用生命换来的 十分珍贵 舍命护书 张指导员身负重伤 生命垂危时最惦记的是什么 这些都说明了什么 书 书 他轻轻地摇了摇头 两眼望着那捆书 用微弱的声音说 你们要 好好学习 将来 生命垂危时最惦记的是书 足以可见书在指导员心里的重要与珍贵 舍命护书 0 默读12自然段 讨论 张指导员的牺牲对 我 的影响有几方面 珍贵的教科书解决了战争年代学习的最大困难 张指导员的崇高精神一直激励着我前进 爱书精神 小组之间讨论交流 为什么说教科书是珍贵的 点明主旨 1 学习条件艰苦 同学们渴望有一本教科书 2 书是党中央和毛主席的关怀下 用节省下来的打印文件的纸张印刷出来的 3 张指导员用自己的生命保护教科书以及牺牲前说的话 说一说 本文按什么顺序写的 延安一个小山村 指导员用生命换来了教科书 我们没有教科书 指导员和 我 取教科书 张指导员和 我 1947年春 时间 地点 人物 起因 经过