9.4流体压强和流速的关系

流体压强与流速的关系教学设计营口实验学校李妍流体压强与流速的关系教学设计营口实验学校 李妍教学目标知识与技能：1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 过程与方法：1.通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力。2.通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。情感态度和价值观：1、通过开放性实验,让学生体验学习的乐趣,并在实验过程中学习合作与交流。2、通过探究物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。教学重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。教学难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因教学准备：纸、硬币、木块、笔管、乒乓球、漏斗、飞机模型、多媒体课件教学步骤教师活动学生活动一、情景引入二、展示目标三、新课教学介绍什么是流体小实验探究流体压强与流速的关系总结结论飞机起飞的原因解释现象四、课堂总结五、课后作业由1912年发生的奥林匹克号船发生的海难故事来引入新课。学习目标1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 液体和气体都具有流动性，所以统称为流体。提出问题：流体流动时流体压强会不会变化？在离桌边30cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右放置一个木块，高度约2cm。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就跳过木块。是什么力使硬币跳过木块了呢？吹气时硬币向上“跳”，说明它上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较大。硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的压强比较大。由于吹气，硬币上面空气的流速变大了。提出猜想：是不是气体的压强跟气体的流速有关？学生完成几个小实验任选教师准备的器材，并思考准备用什么方式改变哪部分流体的速度？如果压强发生变化会通过什么现象反映出来？1.把一张小纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？2. 把一张纸架在两摞书之间，用笔管在纸下方吹气，当有空气从纸下方通过时，会看到什么现象？3.把漏斗倒置，把乒乓球放在漏斗里，向细管里吹气，观察吹气时，乒乓球会有什么现象发生?4.同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，吹气时会有什么现象呢？流体（气体、液体）的压强与流速有关，在流速大的位置压强小，在流速小的位置压强大。提出问题两船平行行驶时，为什么会向中间靠拢？播放飞机起飞flash动画介绍飞机为什么会起飞飞机前进时，空气沿着机翼流过，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度快，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度慢，它对机翼的压强较大；这样在机翼的上下表面产生了压强差，这个压强差就形成了飞机向上的升力。教师展示飞机模型并演示飞机起飞。1.草原鼠房子的空调非洲草原犬鼠洞穴有两个出口，而两个洞口的形状是不同，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆。这样就决定了洞穴中空气流动的方向。吹过平坦表面的风流速小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了凉风。 2.车站的安全线当车驶进站台时，会使人和车之间的空气流动速度加快，而人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧空气流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，容易发生危险。教师引导学生总结本节课内容。唐代著名诗人杜甫写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ 认真聆听故事，通过故事引发学生思考为什么会发生这次海难。学生认真阅读，了解本节课的学习任务。学生以小组为单位，思考问题。小组派代表上讲台进行实验，看哪个小组能成功。通过学生动手实验，调动学生的积极性，锻炼学生的动手能力。以小组讨论的形式，学生分析硬币跳起来的原因。鼓励学生敢于猜想，并能说出猜想理由。学生思考问题为小组实验做准备。学生以小组为单位活动，从中找寻规律。学生每做完一个实验，都要解释这个现象发生的原因。综合归纳，培养学生的总结概括能力。学生小组讨论，利用所学理论进行解释。两船平行行驶时，会使两船内侧水流速度增大，压强减小，船内侧的压强小于外侧的压强，所以会使船向中间靠拢。学生观看flash动画，思考飞机起飞的原因。学生注意观察飞机上下表面的不对称形状。用所学理论进行解释，学有所用。课后巩固与拓展。学生总结本节课学习内容。学生课后利用本节课学习内容