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让音乐激起你心中的涟漪浅谈小学音乐教学中的德育渗透江苏省启东市紫薇小学 许敏敏【摘要】：音乐教学中的德育渗透主要是通过艺术形象去感染儿童的心灵，启迪儿童的心智，从而去美化儿童内心世界，培养健康的心理品质。音乐教育通过生动、具体、形象的直观，给予人的教益，就是寓于情感之中、趣味之中和娱乐之中，潜移默化地使人在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪。小学音乐课本中的歌曲旋律优美，歌词生动活泼，演唱风格多样，音乐形象鲜明，深受学生喜爱。不少歌曲中都含有教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊重师长、互相友爱等丰富多彩的内容。因此，把德育渗透融入到音乐课堂教学中可以更好的培养学生的优良品质，达到事半功倍的效果。【关键词】：德育 音乐 音乐教师 唱歌教学【主要内容】音乐是一门情感艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育，是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力的主阵地。音乐教育大纲明确指出：音乐教育的目的是通过音乐教育启发学生革命思想、陶冶优良品格、培养高尚的情操，使他们的身心得到健康发展。音乐教学中的德育渗透主要是通过艺术形象去感染儿童的心灵，启迪儿童的心智，从而去美化儿童内心世界，培养健康的心理品质。音乐教育通过生动、具体、形象的直观，给予人的教益，就是寓于情感之中、趣味之中和娱乐之中，潜移默化地使人在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪。它在培养和发展学生的世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用，这是因为音乐教育是富有强烈艺术感染力的审美教育，音乐教育中的德育渗透是其他学科所不能替代的。小学音乐课本中的歌曲旋律优美，歌词生动活泼，演唱风格多样，音乐形象鲜明，深受学生喜爱。不少歌曲中都含有教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊重师长、互相友爱等丰富多彩的内容。因此，把德育渗透融入到音乐课堂教学中可以更好的培养学生的优良品质，达到事半功倍的效果。在音乐教学中，德育因素无处不在。它贯穿于音乐教学的各个环节，从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏教学、器乐学习等等，随时都可进现出德育的火花，因此，我们应当牢固地树立德育意识，以教材为主要内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，适时进行德育教育。一、在教学准备中渗透德育教育有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材。如国歌、红星歌歌唱祖国等。还有一些属隐性教材，如：小乌鸦爱妈妈、小船、幸福花儿开心上等。这些教材具有丰富的内涵和深刻的哲理 ，需要教师认真钻研、分析，才能挖掘出其中的德育因素。而后从备课入手，重点设计渗透德育内容的教学环节。如：小乌鸦爱妈妈一课的教学设计中，可设计一个“夸妈妈”的环节，让学生在夸妈妈的过程中体会妈妈的辛苦。还可以重温幼儿歌曲我的好妈妈，感受歌曲内容，然后过渡到新课教学。这首歌曲歌词简单易懂，旋律朗朗上口，生动的刻画了一个小乌鸦照顾妈妈的形象，在学习新课的过程中，学生通过朗读歌词，演唱歌曲，就能感受到歌曲所表现的音乐形象，感受到歌曲中的我的长大，自己的事情自己做，懂得用自己的方式回报母爱。还可以在学会歌曲演唱的基础上，启发学生分角色合作表演，让学生在参与音乐实践活动中，体会到妈妈的辛苦，激发学生产生回报妈妈及家人爱的情感。二、在唱歌教学中净化学生的心灵音乐是情感的艺术，在课堂上要点燃感情的火花，培养学生丰富的情感，使学生的人格得到完善。比如在学习小乌鸦爱妈妈时，我抓住母爱这一主题启发学生：我们都知道，母爱是世界上最伟大、最无私、最永恒的一种亲情，从我们来到人世间的那一刻起，就从未离开过母亲的呵护和关爱。我们可以回忆一下母亲在我们的成长过程中付出的劳累和艰辛，母亲为我们付出了那么多的关心和爱护，如果我们明白母亲的苦心，那么我们应该怎样孝敬母亲疼爱母亲呢？学生听了这番话，很感动，纷纷举手发言，表达自己将怎样疼爱妈妈，用自己的表现报答妈妈，并且很投入地演唱了这首歌曲。在音乐课堂上达到了德育与智育并举，取得了良好的教育和教学效果。学习国歌这首慷慨激昂，用生命和鲜血凝成的战歌时，我首先通过多媒体让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生听歌曲，学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神， 在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责任感、使命感。接下来我让学生通过视频观看了天安门前升旗仪式，那鼓舞人心的壮观场面，激发了学生振兴中华的爱国热情，使学生体验到爱国主义精神和大无畏的英雄气概，受到崇高的民族精神的熏陶。三、德育渗透在欣赏教学中欣赏教学不单是放音乐给学生听，而是在教师的引导下，诱发学生的求知欲。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子、曲式等音乐要素所塑造的形象，引导学生进入歌(乐)曲意境，使其全身心投入到美妙的音乐世界里。音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。如：欣赏红星歌一课时，可结合电影闪闪的红星剧情介绍，采用音乐故事的形象，边播放影片片段边讲述主人公潘冬子的成长过程。让学生了解在战争年代，许多孩子小小年纪就已参加了革命，所以革命队伍中有许多“小八路”“红小鬼”，也涌现了很多小英雄，像“王二小”、“小海娃”等，让孩子们懂得中国革命的胜利，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。课堂小结时，可对学生进行革命传统教育，激发学生对革命先烈的怀念，同时勉励大家向革命前辈学习，做共产主义的接班人，使孩子们的道德情感得到升华，从而领悟到要发奋学习、努力长才。四、在学习评价中渗透德育教育在以往音乐课的学习评价中，教师往往让几个学生组成一组选唱一首歌曲，打上一个等级草草了事。这样不仅没有起到综合评价作用，更重要的是严重淡化了学习评价对学生的教育功能。学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等，都是我们评价应包含的内容或要素，只有这样才能激发学生对音乐学习的兴趣，对美的追求。例如：我在一次期末考核中，加入了父母评价一栏，让学生把小船回家唱给父母听，还可以根据自己家的实际情况创编歌词，表演给家长看，家长给出简要的评价。第二天看到家长们的评价时，让我大感意外。“她长大了，懂事了!”“我的宝贝儿子也照顾父母了!”一句句真挚的话语，不正是我们德育教育的最好结果吗？五、在教师自身形象中渗透德育因素教师的人格在学生品德形成中具有参照作用，能对学生产生潜在的、持久而深刻的影响。一个献身于音乐教育事业的教师应当具有远大的理想、高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥、工整认真的板书都会时刻影响着学生，使学生耳濡目染。教师在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染学生、教育学生，真正做到以情动情、以爱育爱、以德育德，有效提高德育渗透的实效。中国教育改革和发展纲要指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”乐记中也记载:“乐也者，施也。”因此，教师要重视发挥音乐的教育作用，通过音乐艺术的魅力，给学生以积极向上、奋发进取的精神力量。“随风潜入夜，润物细无声”。 课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。在音乐课堂上认真安排每一个教学环节，指导学生演唱、欣赏、表演、创编活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，激发学生的学习积极性，使学生得到全面发展。总之，音乐教学为学生提供了创造性表现个人情感的良好的机会，它能培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物，奋发向上的高尚情操。正如贝多