英语听力实训一教学大纲.doc

英语听力实训（一）教学大纲一课程的性质和任务英语听力实训课是英语专业的一门专业基础及实训课程，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。听力实训课是为了训练学生的技能而开设的，属于语言输入方面的技能训练课程。在应用英语专业（专科）培养计划中，基础听力课安排在第一学年，每周两节，英语听力实训（一）安排在第二学年第一学期, 主要是训练听力基本技能，为中、高级听力的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。掌握一定的听力技巧和方法是迅速提高听力水平的重要手段，因此，在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等为我们教学的侧重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。二相关课程的衔接本课程以精读、泛读、语音等基础课为基础，并与会话、口译、英美文化背景等学科紧密联系。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性。三教学的基本要求在课程结束时，学生应该达到高等学校大学英语教学大纲提出的三级考试(A级)听力部分的要求，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话：听懂初等难度的听力材料(如语速为每分钟100个词左右的小短文、小故事)，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；能听写根据已学知识编写或选用的词数为100个词左右、语速为每分钟100个左右单词的录音材料，错误率不超过10。以上所列“听懂”的具体要求是：（）能理解全文的中心思想；（）能抓住主要论点、论据和主要内容；（）根据所听材料进行推理与判断；（）辨别说话人所持的态度和语气等。四教学方法与重点、难点教学方法：利用语音室及计算机多媒体进行教学，教学以教材为主，参考资料为辅，锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同时能够听懂日常的英语会话或一般难度的短文并随时从收音机、电视节目、电影、录像及英特网上取得最新听力材料辅助教学。重点：辨听易混淆的音素、单词、句子结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等。难点：理解全文的中心思想，领会作者的态度、感情和真实意图及全篇文章的听写。五建议学时分配（共计32学时）英语听力（一）学时分配表教学内容讲课学时备注第一阶段：英语初级听力预备课第一至预备课第五课 3第二阶段：英语初级听力第一至五课 6第三阶段：英语初级听力第六至十课 6第四阶段：英语初级听力第十一至十五课 8第五阶段：英语初级听力第十六至十八课 5其他4合计 32六课程考核英语听力实训为考查课，学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、课程参与回答问题等）占20%，期末考试成绩占80%，考试方式为闭卷考试。七教材及主要参考书1何其莘、金利民、王敏、夏玉和编著，Listen to This (Books I) (英语初级听力)，外语教学与研究出版社，1993.2张民伦等编著，英语听力教程（BookI）,高等教育出版社，1998.3张民伦等编著,英语听力入门2000(BooksI-II),华东师范大学出版社,2001.4 李慧琴等编著,大学英语听说教程(BooksI-II),上海外语教育出版社,2001.5 其它自编教学资料八教学内容第一阶段：英语初级听力预备课(1-5课)教学内容:英语初级听力预备课1-5课本部分主要是为了温习学生在高中时的听力训练基础技能而编排的,为从未接触外语听力训练的学生安排的预备课程.起到承上启下的重要作用.训练形式主要有数字辩音、单词听写、简短对话问答、时间货币数字换算、简短句子听写等.教学基本要求:听懂单词、数字、人名、地名、词组、各种计量单位和完成简单句的听写练习，听懂简单的生活对话。授课时教师可根据学生的具体情况和水平删减内容，也可考虑安排一些难度相当、形式活泼有趣内容加以补充。重点与难点：重点: 以练习及提高学生的辩音能力的训练为重点.难点: 以中英文数字逻辑换算为难点。第二阶段：英语初级听力 第一课至第五课1.教学内容：英语初级听力 第一课至第五课本部分的主要内容仍是简短对话听力训练，目的在与让学生熟悉英语日常对话、习惯英语语音及语流速度。本阶段教师可根据需要增加语速为每分钟130-150个词200个词左右的填空听写训练。2.教学基本要求:训练本部分时要将出现的新单词和新短语充分介绍给学生或要求学生课前查字典、预习课文，确保听力训练的过程中学生的精力集中在听觉上，熟悉语音语调。必要时可以减轻练习题的难度。本阶段要求学生听懂简单日常谈话，抓住关键词（实词和虚词），并根据谈话回答事实性问题；完成正常语速下单词填空听写，及50-60词左右的短文听写;突破听力中重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等难点.3.重点与难点：重点:集中在每课的第二、三部分难点：听力中的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等。第三阶段：英语初级听力第六课至第十课教学内容：英语初级听力第六课至第十课本部分各课的第一部分对话与上一阶段的对话相差无几，目的在与继续强化学生语音语感，但第二部分的短文听力长度有所增加，目的在于使有能力的学生尽早进入状态，以免失去兴趣。从本阶段开始须增加语速为130-150个词200个词左右的填空听写或复合听写。教学基本要求：进行本阶段的训练时，要坚持第一部分全部在堂上进行，对于难度较大第二部分的短文可以选择其中一些进行堂上训练。第三部分可以选择其一进行训练。教学上要求学生听懂简单日常谈话，抓住关键词，并根据谈话回答事实性问题；完成正常语速下200个词左右的填空听写、复合听写及50-60词左右的短文听写;突破听力中重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等难点.重点与难点：重点: 集中在第二部分的短文与第三部分的听写训练上难点：掌握短文的中心思想、主要细节及全篇文章的听写。第四阶段：英语初级听力第十一课至第十五课教学内容：英语初级听力第十一课至第十五课本阶段第一部分对话相对上一部分来讲难度稍有增加，目的在于循序渐进进入训练。第二部分的短文听力长度及难度与上一部分相差无几。难度较大的地方仍集中在第二部分的短文。2教学基本要求：训练方法与上一部分一样，要坚持第一部分全部过一遍，而第二部分的短文可以有选择的进行。第三部分可以选择其一。同时，可以考虑适当增加一些课外听力训练的内容，特别是英语短篇故事、英语幽默故事等轻松的内容。本阶段要求学生须听懂短文的中心大意、听懂基本的细节及回答课文上的问题并复述大意，且完成正常语速下100个词左右的听写。3.重点与难点: 重点：集中在第二部分的短文与第三部分的听写训练上。难点：掌握短文的重要细节回答课文的问题及全篇文章的听写。第五阶段：英语初级听力第十六课至第十八课1教学内容：英语初级听力第十六课至第十八课 本阶段第一部分对话增加了一些如填空等形式的训练内容，难度自然有有所增加，而且对话内容有时相对集中在某一话题，如：饭店英语对话等。第二部分的短文听力长度在原来的基础上增加了一些，训练形式也有所变化。第三部分的短文听写篇幅有所增长。2教学基本要求：进行本阶段的训练时，第一部分要全部过一遍，但可以考虑删掉一些训练内容以保持训练进度。同时，可以根据教材提供的专题性训练题进行集中训练。第二部分的短文训练方式（题型）可以有选择地进行也可以根据学生的具体情况（如兴趣）加以改变。课外听力训练的内容可以选择长篇听力理解或欣赏性的听力材料。本阶段继续要求学生须听懂短文的中心大意、听懂基本的细节及回答课文上的问题并复述大意，且完成正常语速下100个词左右的听写。3. 重点与难点：重点：集中在第二部分短文理解及第三部分短文听写上。难点：集中在第一部分对话的填空部分及第二部分的短文中的填空部分练习上。英语听力实训(二) 教学大纲一课程的性质和任务英语听力实训课是英语专业的一门专业基础及实训课程，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。听力课是为了训练学生的技能而开设的，属于语言输入方面的技能训练课程。在应用英语专业（专科）培养计划中，基础听力课安排在第一学年，每周两节，英语听力(二)安排在第二学年的第二学期, 主要是训练听力基本技能，为中、高级听力的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。掌握一定的听力技巧和方法是迅速提高听力水平的重要手段，因此，在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能，掌握新闻要点等为我们教学的侧重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。二相关课程的衔接本课程以精读、泛读、语音等基础课为基础，并与会话、口译、英美文化背景等学科紧密联系。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性。三教学的基本要求在课程结束时，学生应该达到高等学校大学英语教学大纲四级考试(CET4)听力部分的要求，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料(如语速是每分钟130-150个单词的短文、故事等)，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；听懂“美国之音”慢速英语广播和BBC新闻节目的主要内容，能大体辨别各种英语变体(如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等)；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过10。以上所列“听懂”的具体要求是：（）能理解全文的中心思想；（）能抓住主要论点、论据和主要内容；（）根据所听材料进行推理与判断；（）辨别说话人所持的态度和语气等。四教学方法与重点、难点教学方法：利用语音室及计算机多媒体进行教学，教学以教材为主，参考资料为辅，锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同时能够听懂日常的英语会话或一般难度的短文和新闻材料并随时从收音机、电视节目、电影、录像及英特网上取得最新听力材料辅助教学。重点：辨听易混淆的音素、单词、句子结构，熟悉不同场景的各种表达方式，例如： 旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能，掌握新闻要点等。难点：理解全文的中心思想，全篇文章的听写及掌握新闻要点。五建议学时分配（共计38学时）英语听力（二）学时分配表教学内容讲课学时备注第一阶段：英语初级听力第十九至第二十课 6第二阶段：英语初级听力第二十一至二十五课 10第三阶段：英语初级听力第二十六至第三十课 10第四阶段：英语初级听力第三十一至三十六课10其他 2合计 38六课程考核英语听力实训（二）为考查课。学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、课程参与回答问题等）占20%,期末考试成绩占80%，考试方式为闭卷考试。七教材及主要参考书1何其莘、金利民、王敏、夏玉和编著，Listen to This (Books I, II) (英语初级听力、英语中级听力)，外语教学与研究出版社，1993.2张民伦等编著，英语听力教程（BookI）,高等教育出版社，1998.3张民伦等编著,英语听力入门2000(BooksI-IV),华东师范大学出版社,2001.4VOA慢速英语新闻(最新版)5 李慧琴等编著,大学英语听说教程(BooksIII-VI),上海外语教育出版社,2001.6 其它自编教学资料.八教学内容第一阶段：英语初级听力第十九课至第二十课1教学内容：英语初级听力第十九课至第二十课 本阶段第一部分对话增加了一些如填空等形式的练习内容，难度自然有所增加，而且对话内容有时相对集中在某一话题，如：饭店英语对话等。第二部分的短文听力长度在原来的基础上增加了一些，训练形式也有所变化。第三部分的短文听写篇幅有所增长。2教学基本要求：进行本阶段的训练时，第一部分要全部过一遍，但可以考虑删掉一些训练内容以保持训练进度。同时，可以根据教材提供的专题性训练题进行集中训练，或通过增加不同的场景的听力练习，让学生熟悉不同场景的各种表达方式。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。第二部分的短文训练方式（题型）可以有选择地进行也可以根据学生的具体情况（如兴趣）加以改变。课外听力训练的内容可以选择长篇听力理解或欣赏性的听力材料。本阶段要求学生须听懂短文的中心大意、听懂基本的细节及回答课文上的问题并复述大意，且完成正常语速下150个词左右的听写。3重点与难点：重点：集中在第二部分短文理解及第三部分短文听写上。难点：集中在第一部分对话的填空部分及第二部分的短文中的填空部分练习上和各种场景的表达方式。第二阶段：英语初级听力第二十一课至第二十五课1教学内容：英语初级听力第二十一课至第二十五课 本阶段各课第一部分的训练功能已经逐渐减弱为warming up（热身运动），第二部分的短文篇幅有所增长。从本阶段开始课堂上须增加“美国之音” 慢速英语广播中的新闻。2教学基本要求：考虑到学生的兴趣在不断变化，进行本阶段的训练时，第二部分的短文听力训练题教师可以需要进行改变。由于该部分长度增加了，也可以有选择地进行训练，例如，部分材料可以只要求学生听一遍，掌握大意即可。训练时，第二部分可以考虑删掉一些。课外听力训练的内容应继续选择长篇听力理解或欣赏性的听力材料，增加慢速新闻广播的训练。要求学生听懂“美国之音”慢速英语广播中的新闻和文化节目，要求能听懂叙述主要内容；做150词左右的短文听写。3重点与难点：重点：理解第二部分的短文大意、中心思想及主要细节。难点：在掌握新闻中心思想、大意和一些基本细节上。第三阶段：英语初级听力第二十六课至第三十课教学内容：英语初级听力第二十六课至第三十课 从本阶段开始，第一部分的训练形式转变为非对话选择的形式，提高了warming up（热身运动）的难度，第二和第三部分以短文的形式出现，篇幅加长。本阶段课堂上须继续增加“美国之音” 慢速英语广播中的新闻训练。2 教学基本要求：在本阶段第一部分的训练很必要。第二部分和第三部分的训练方法可以参照以上的做法，选择一部分的短文进行堂上训练。课外听力训练的内容在长篇听力理解或电影欣赏等的基础上适当安排综合性的训练题，如电影观后感等。慢速新闻广播听力补充材料要安排方法指导和适当练习。要求学生听懂“美国之音”慢速英语广播中的新闻和文化节目，要求能复述主要内容；增加150词左右的短文听写；看懂用词比较简单、规范的英文电影的大意；看懂或听懂5分钟左右的采访、叙述、电影片段，做出分析，并回答综合性问题第四阶段：英语初级听力第三十一课至第三十六课1教学内容：英语初级听力第三十一课至第三十六课 第一部分和第二部分的训练量已足够堂上训练。但也可根据需要，从第三部分选一部分进行堂上训练。本阶段课堂上须继续增加“美国之音” 慢速英语广播中的新闻训练,同时，教师可根据需要安排学生观看一场英文电影。2教学基本要求：进行本阶段的训练时要有意提高学生听的效率和记的效率，当然，这些技能在前面几个部分已经有所涉及，但相对集中地进行针对性训练是必要的。可以采取少放录音的方法进行。课外听力训练的内容可以安排有名的演讲、电影片段听写等。新闻广播听力的训练须经常化。要求学生听懂或看懂有关人文、自然方面的新闻、采访录音、专题片，掌握大意；做200个词左右的短文听写；从所听到的只言片语中，抓住说话者的态度。能听懂“美国之音”慢速英文广播和“英国广播公司”国际新闻的主要内容。3. 重点与难点：重点：在第二部分与第三部分的短文理解上。难点：在掌握新闻主要细节上。是什么原因引起北高温、南洪涝这样的极端天气？国家气候中心首席专家任福民说，大气环流异常引起极端气候条件，但两种极端气候并没有直接联系。引起高温的直接原因就是，高温地区出现暖