数学人教版五年级下册解决问题（探索和的奇偶性）_第1页
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文档简介

解决问题教学设计广西博白县博白镇第二小学 冯学金【教学内容】人教版五年级数学下册第二单元解决问题第15页例2【教学目标】1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，发现加减法中的数的奇偶性的变化规律。2. 能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题3.在活动中体验研究方法，提高推理能力。【教学重点】探索并理解数的奇偶性。【教学难点】能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。【教辅手段】课件、学习单。【教学过程】一、复习导入1.出示数字10、5师：看到这两个数字，你能想到哪些数学知识？生：奇数和偶数，质数和合数，因数和倍数，自然数，最大公因数和最小公倍2.把下面各数分别填在合适的圈内。99 68 31 255 420 603 1934 奇数 偶数 师:你是怎样判断的？生：在整数中，是2的倍数的数就是偶数，否则就是奇数。生：个位上是0、2、4、6、8的数是偶数；个位上是1、3、5、7、9的数是奇数。3.引入新课，揭示目标。二、探究新知探索规律1.自主学习：学习要求：看课本15页例2，重点看书中的人物对话，边看边思考 从题目中你知道了什么？是要求我们对哪些方面作一些探索？ 题目中的问题可以怎样表示？2和同桌说说你是怎样理解的。展一展，评一评： 讲解要求：1.我是这样理解的2.我是这样想的得出结论奇数+偶数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数你还有其他方法吗？生：可以用减法验证。奇数偶数=( ) 奇数奇数=( ) 偶数偶数=( )生：展一展。三、巩固练习1.练一练：不用计算判断下列算式的结果是奇数还是偶数吗?10389+2004( ) 11387+131( )268+1024( )3721+2007( )22280+102( ) 38800-345( )2.解决生活中的问题四、总结延伸1.谁能把你的收获和大家一起分享！你对数的奇偶性的知识还有什么疑问吗？2.想一想奇数奇数( ) 奇数偶数( )偶数偶数(
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