五结合五解决实施方案.doc

滦平二小“五个结合五个解决”减负增效工作实 施 方 案 一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以国家十二五教育规划纲要和县局教育工作会议精神为统领，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革，以“三提一转，创先争优” 三项工程建设为引领，全面推进素质教育，促进学生全面、健康而有个性的发展，特制订本实施方案。二、工作目标以实施自主教育为载体，以“五个结合”为研究路径，即结合素质教育，结合新课程改革，结合项目研究和课题研究，结合教师培训，结合家庭教育、社会教育，进行减负提效的实践研究，实现培育健康人格，促进学生全面发展，铸就金色童年的教育目标,切实把三项工程推向深入。三、工作重点（“五个解决”）1.研究厌学现象，分层归因，解决动机兴趣问题；2.研究学生成绩分化或学科成绩不均衡现象，解决人格不健全心理健康问题；3.研究课堂低效无效现象，解决教育理念教学方式的价值取向问题；4.研究作业布置，研究课外辅导，研究家庭作业，研究学习小组建设，解决学习习惯和学习形式问题；5.研究师生关系不和谐，不敬佩，疏离或对立现象，解决学生情感环境和情感依存问题。四、工作措施1.实施自主教育，培养发展学生的综合素质。滦平二小新一届领导班子，本着“继承与发扬”“务实与创新”的原则，将“自主教育”作为学校文化理念。把学生定位为管理和学习的真正主人，相信学生，尊重学生，全面依靠学生，最大限度地调动学生的积极性和主动性，组织学生进行自我管理和自主学习，使学生能够展现自我、发展自我，实现自我，培养和增强学生的自制能力，让每个学生学会去创造自己的卓越人生，为学生的终身发展和未来发展奠基和服务。我们以实施自主教育为载体，实行星旗管理，加强养成教育，要求学生生活中自强，行为上自律，学习上自主，人格上自尊。因为只有学生的潜能被真正激发，管理效率和学习效率才能真正提高。 2.进一步深化新课程改革，全面实行素质教育。新课程的培养目标应体现时代要求。根据新课程改革的总体目标，我校从课程内容、课程结构、课程实施方式、课程评价、课程管理五方面加以落实。致力于转变教育观念，更新教育理念，转变教与学的方式，突出学生的主体地位，促进学生全面自主健康发展。3.以课题研究为载体，解决实际问题，提升效率，减轻负担。倡导问题即课题，工作即研究，成效即成果的教科研工作理念，实现课题研究日常化，日常工作研究化，以课题带动提升各方面工作。（1）以双有效课题研究为抓手，研究我校教育教学中存在的主要问题，研究课堂低效无效现象，解决教育理念教学方式的价值取向问题。研究教材，研究学生，研究课堂，实施自主高效课堂工程，加强教学研讨。2011年5月，我校自筹资金更新了一个多媒体教室，新建一个多媒体教室，新建了一个书香之家家居型阅览室，把多媒体教室变成每日教育科研、校本研修和校长调课的阵地，以此全面提升我校课堂教学效率。（2）研究作业布置，研究课外辅导，研究家庭作业，研究学习小组建设，解决学习习惯和学习形式问题。根据我校5月份组织的三项问卷调查结果，以小课题研究为载体，本着真、实、小、需的原则，将课题研究分解渗透到语文、数学、英语、科学等各个学科中。严格控制学生课外作业量，提倡布置活动性、实践性家庭作业，倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。布置作业，在“质”上狠下功夫，在“量”上要适当，作业布置要讲究“活”，提倡设计一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型等变式练习；作业布置要从“实”出发，要结合本班学生实际情况，因材而定，分类要求；作业布置要少而精，重点突出、难点突破，不遗漏知识点。（3）研究厌学现象，分层归因，解决动机兴趣问题。4.加大教师培训力度，打造优秀教师团队。减负增效的核心环节是教师教学观念的更新和责任意识加强，因此，我校大力加强教师培训力度，我们利用大型功能教室开展二小教育大讲堂系列讲座活动，先后邀请滦平三中韩东升校长为全校教师做了新课程改革势在必行专题讲座，邀请拉海沟中心校马秀梅校长为全校教师做了如何抓好教学常规，全面提升教育教学质量的专题讲座，王松新校长进行了教师心理健康辅导讲座，疏导教师职业厌倦心理，各学科管理干部分层召开了专题培训会议。我们还开展教师基本功大赛，粉笔字过关，教育专著读书竞赛，有效课堂教学评优活动等一系列活动的开展，使教师的专业素质得到提升，团队战斗力增强 。5.结合家庭教育、社会教育，形成合力，共同促进学生全面健康发展。定期召开全体家长或年级家长主题教育报告会活动，听取家长、学生对学校工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。6、严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。7.实行管理干部包学科包学段包年级包班级包重点学生的“五包”制度，有效落实各项工作目标。五、实施阶段第一阶段，宣传发动，摸清底数，制定计划。（2011.32011.6）1. 认真学习省市县关于减负增效相关文件及教体局关于减负增效会议精神；2. 带领教师学习领会减负增效的核心理念和价值取向；3. 进行教师、学生、家长三项问卷调查、统计、分析，撰写出相关调查报告；4.根据问卷反映及学校存在的实际问题，制定减负增效工作实施方案。第二阶段，组织实施，实践落实。（2011.62012.7）1.研究厌学现象，分层归因，解决动机兴趣问题；2.研究课堂低效无效现象，解决教育理念教学方式的价值取向问题；3.研究作业布置，研究课外辅导，研究家庭作业，研究学习小组建设，解决学习习惯和学习形式问题；4.研究师生关系不和谐，不敬佩，疏离或对立现象，解决学生情感环境和情感依存问题；5.研究学生成绩分化或学科成