(部编)人教2011课标版一年级上册9 ai ei ui.doc

课题a o e课时二课时教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。重点难点教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。教学准备投影片和字母卡片（带声调，不带声调）集体备课个性补备第 一 课 时 （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 第 二 课 时（一）教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？2、教师范读，领读，看口形。3、练习o的四声，在语言环境中学习。4、指导o的描写及其书空：（二）教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。3指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读a o e。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。板书设计1 找春天去找春天：春天 遮遮掩掩 躲躲藏藏 小草 眉毛 野花 眼睛春天的样子：嫩芽 音符 丁冬声 琴声课后小记课题2 i u y w 课时二课时教学目标1、学会i u 三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i u 的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写重点难点教学重点：i u y w及yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点：读准i u 的第二声和第三声。教学准备字母卡片：i u y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调集体备课个性补备（一）教师揭题：（二）教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。6、练习i的书写。五、实践活动第二课时一、复习二、识字1在语境中整体认读，自主识字。2联系生活实际识字。3组词识字。4以熟字带生字识字。三、写字指导（三）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。出示： （四）教学单韵母。 1、看图说话引出：一条大鱼在水里吹泡泡。出示： 2、示范发音，学生看口形。 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形：u和的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点 ，小鱼吐泡 4、练习的四声。也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？5、练习的书写（三）教学声母y。（四）教学声母w。（五）教学y w和单韵母拼成的音节板书设计课后小记课题3 b p m f课时一课时教学目标1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。重点难点教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学准备字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条集体备课个性补备（一）新课导入。（二）教学声母b。 1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？2、教学b的发音，记清形。 3书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 （三）教学b和a的拼音。1、看图引出b：图上画的是谁？他在干什么？2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）3、卡片演示，两音相碰。bb（四）教学声母p。1、看图引入 ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”3深入感悟：（声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。3指导书写，并抄写（五）教学p和a 的拼音。1、看图说话，引出p。2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？（六）教学声母m。1、看投影说话引出m：2、教学m的发音，认清形。（七）教学声母f。1、看投影说话引出f：图上画了什么？2、教学f的发音，认清形。（四）巩固练习。1、卡片认读b p m f。（指名读，开小火车）2、听音取卡片，做摘星星的游戏。板书设计课后小记课题4 d t n l课时二课时教学目标1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。重点难点教学重点：声母d t n l的发音及dt n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带集体备课个性补备第一课时（一）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 （二）教学声母d。 1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2、教学d的发音，记清形。3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。一、诊测 1开火车认读生字。 2有感情地朗读课文。二、指导写字 1认读“我会写”中的12个生字，读准字音。 （五）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t2、教学t的发音，记清形。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。 第二课时（一）教学声母n。 1、猜谜引入2、教学n的发音，认清形。3、教学n和的拼音。4、指导书写。 （二）教学声母l。 1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？ 2、读准音，认清形。（一根小棒l l l）。 （3）教学l和的拼音。 板书设计课后小记课题5 g k h课时二课时教学目标1学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法重点难点g k h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备课前准备：拼音、生字卡片集体备课个性补备（一）教学声母g。 1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？ 2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？ 3、指导书写。 （二）教学声母k。 1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？ 2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，集体备课个性补备（六）、教学声母h。 1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？2、教学h的发音，记清形。第 二 课 时（一）导入新课。 （二）教学三拼音节gu。1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。板书设计课后小记课题6 j q x课时二课时教学目标1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q ;x和相拼时，上两点省写的规则。重点难点教学重点：能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，使学生能够区 分pq的字形。教学准备1.生字词卡片2.学生搜集有关雷锋的资料集体备课个性补备一）引出新课，提出要求。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 （二）教学声母j q x。1、教学声母j。 （1）说：图上画着谁在干什么？板书：j：（2）读：学生试读，齐读，开火车读。（3）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？ （2）听老师读j和q，有什么不同？ （3）教顺口溜：气球拖线q q q， 集体备课个性补备（三）、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（四）教学j q x和的拼音。（n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。）第 二 课 时（一）学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？2、j q x只和单韵母i 做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。板书设计 课后小记课题7 z c s zi ci si课时二课时教学目标1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声重点难点教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。教学难点：使学生明确i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。教学准备课前准备：拼音、生字卡片。集体备课个性补备（一）教学声母z c s的音形。 1、教学声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（2）教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z2、教学声母c。（1）看图说话引出c：图上画着什么？（2）教学c的发音。（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c3、教学声母s。（1）看图说话引出s：图上画着什么？（2）教学s的发音。（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，集体备课个性补备（二）教学zi ci si三个整体认读音节。1、出示：zzi cci ssi，对比读。2、练习整体认读音节的四声。第 二 课 时（一）教学z c s与单韵母的拼音。1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)2、能给这些音节加上声调，并且组组词。（二）拼读儿歌。1、出示儿歌过桥，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节？3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。（二）小结。板书设计课后小记课题8 zh ch sh r zhi chi shi ri课时一课时教学目标1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。重点难点教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。教学准备课前准备：拼音、生字卡片。集体备课个性补备（一）复习检查。1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上z c s s s z c z c等音节，做摘果子游戏。 （二）1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 （4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。集体备课个性补备（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？ （2）怎么记住ch的字形呢？（3）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（4）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。（5）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）3、教学r和ri。 （1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？ （2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。 （3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。 （4）rri对比读。 板书设计 课后小记课题9 ai ei ui课时二课时教学目标1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调位置。4、能够看图说话，根据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。重点难点教学重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。教学准备.课件及卡片。.学生收集的图片。集体备课个性补备（一）教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么？ 2、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、教学 ai的发音，认清字形。4、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。（四）教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？ 2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？ 3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。 。集体备课个性补备（五）教学复韵母ui。 1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？指名读、齐读。 第 二 课 时（一）学习声母与ai ei ui相拼的音节。 1、出示：kiki gigi huhu（二）在四线格中书写音节。（三）游戏。1、“看谁听得清、找得快”。老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2、“找朋友”。板书设计 课后小记课题10 ao ou iu课时二课时教学目标 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用重点难点教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学准备.课件及卡片。集体备课个性补备第 一 课 时（一）教学复韵母ao ou iu。 1、教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出） o（熬药） o（棉袄） o（骄傲）3、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥） u（u，真奇怪） u（鲜藕） u（怄气） 4、教学复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读集体备课个性补备谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。第 二 课 时（一）拼读ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。 （二）学习带有ao ou iu的三拼音音节。 1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。 2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。 （六）拼读儿歌。1、出示儿歌欢迎台湾小朋友，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（五）巩固练习。板书设计 课后小记课题11 ie e er ye yue课时二课时教学目标1、学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。重点难点教学重点：学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点：使学生能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。教学准备投影仪、卡片、图片、集体备课个性补备（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye， 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（二）教学复韵母e及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读e，出示复韵母e。3、看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？4、读准音。5、板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y集体备课个性补备（三）指导书写。 第 二 课 时（一）教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。（二）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？（三）拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。、有感情地朗读儿歌，板书设计课后小记课题12 an en in un n yuan yin yun课时二课时教学目标1、学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子重点难点教学重点：学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun。教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学准备投影仪、卡片、图片、集体备课个性补备第一课时（一）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么？2、教学an的发音。3、an的四声练习4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：（二）教学前鼻韵母en。 1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？ 2、教学en的发音示3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。 集体备课个性补备（三）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？相同。板书：in yin2、练习发音。3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。第 二 课 时（一）拼读an en in构成的音节。1、出示：shnshn zhnzhn lnln （分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。 （二）学习带an的三拼音。出示：gungun等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。 （三）游戏。做“摘星星”的游戏。 （四）小结。板书设计课后小记课题13 ang eng ing ong ying课时二课时教学目标1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够根据音节拼读句子。重点难点教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：eneng、ining的读音容易混淆。教学准备生字卡片、音机、学挂图、集体备课个性补备第一课时（一）学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。1、-n有几个好朋友？复习已学的知识。教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。）2、请同学拼读后鼻韵母eng ing ong。3、教学整体认读音节ying。出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。（二）拼读ang eng ing ong与声母构成的音节。 （三）指导写字。集体备课个性补备第二课时（一）三拼音练习。qingqing chungchungxingxing xingxing （二）根据音节拼读句子。1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？ （三）拼读儿歌。1、出示儿歌两只羊，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。 （四）认生字。 板书设计课后小记课题16.充气雨衣课时二课时教学目标1会认14个字。2学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3想想生活中还有哪些日常用品需要改进。重点难点1 学会默读课文。2 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学准备投影仪、卡片 集体备课个性补备第一课时一创设情境，趣味揭题1同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？二通读全文，学习生字1按自学四步骤自学课文。2检查自学情况：三默熟课文，朗读感悟1默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？2小组内交流。3交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。四情感升华。1复述“充气雨衣”发明的过程。2你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？3你喜欢小林吗？为什么？集体备课个性补备第二课时一复习巩固，积累字词。1摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。2读词语。3为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）二细读课文，探究学习。1默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2小组内交流、探讨。3分组汇报，从以下方面引导：三精读课文，质疑问难1学生提出问题，师生共同探讨解决。2从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？四品味课文，表达情感1画出自己喜欢的句子，反复练读。2激发感情，组内赛读。3出示课件：放录音。五激励创新，实践体验板书设计16.充气雨衣普通雨衣旋转起裙子塑料救生圈充气雨衣（看）（想）（做）课后小记课题17古诗两首课时2教学目标1认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。2正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。3能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。4激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。5能查阅并初步使用有关资料。重点难点1想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2理解“含”的意思。教学准备生字卡、图、音乐、课件集体备课个性补备第一课时一、导入初步了解李白、杜甫。二、学习望庐山瀑布1借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。2同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。3齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？4借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。5小组代表交流理解了的诗句意思。6质疑，提出没理解的词。释疑。7理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。（配乐）三、学习绝句1自读诗，把生字多读几遍。2选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。）3交流自学情况。4带着自己的感受读读这首诗。集体备课个性补备四、拓展训练1背两首古诗2回家搜集古诗，背一背。第二课时一、复习二、写字教学1认读要写的字并扩词练习。（吴字除外）2自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？3师指导书写个别生字。三、 作业：板书设计17古诗两首望庐山瀑布 绝句 唐 李白生 含 川 疑课后小记课题18雷雨课时2教学目标1认识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。2理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3做到正确、流利、有感情地朗读课文。4能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。重点难点1培养学生的观察能力。2感情朗读教学准备生字卡、图、课件集体备课个性补备第一课时一、导入出示雷雨的课件，问：小朋友，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢？齐读课题。二、初读课文，认识生字。三、学习课文1自由读文，想想本课写了雷雨的那些景象？（雷雨前、雷雨中、雷雨后）2出示雷雨前的图，谁看着图来说说雷雨前的景象。读出雷雨前的景象3看，雨中的景象怎样？谁来说说？谁来读一读，你们有何感受？（雨下得真大。）从哪儿感受到的？4渐渐地，雷声和雨声都小了，天也亮起来了，雨后的景象又是怎样的呢？看图说一说，谁来读一读，你们看到了什么？听到了什么？把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。（可画画、可表演、可读读等）上台展示。5假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛，或者是那只快乐的青蛙，你会说些什么？自己动笔写一写。集体备课个性补备四、拓展训练1感情朗读2观察天气，写日记。第二课时教学内容：写生字教学过程：一、复习二、写字教学1认读生字并扩词训练2写字指导3完成读读抄抄。4作业：板书设计18雷雨前：闷、压抑、可怕中：雨越下越大后：清新、愉悦课后小记课题19.最大的“书”课时2教学目标1 认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。2 有感情地朗读课文，读好人物的对话。3 激发探究自然知识的兴趣。重点难点1 识字，写字。2 读好人物的对话。教学准备生字卡、图、课件集体备课个性补备第一课时一导入新课：二初读课文，学习生字1请自由读课文。注意不容易读准的字多读几遍，把每句话读通。2认读生字三再读课文，感悟内容1初读课文，整体感悟2读中学1）自由读。好问的川川通过问，学到了好多有关地质方面的知识。你想知道他问些什么，学到些什么吗？请赶快再读一读课文吧。2）伙伴对读找自己的伙伴读一读“川川”和“叔叔”的对话，想想，你学到了什么？3演中悟1）二人小组合作演一演角色选定：川川，叔叔，爸爸，旁白熟读对话，分角色朗读，熟悉人物的语言特点创编动作爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸爸的动作神态吗？集体备课个性补备4猜中想1）（读学习小伙伴的话）你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。2）你能猜出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你想学他吗？第二课时一、复习巩固二、写字指导1齐读要求会写的字。2分小组学习讨论怎样识记生字。小组派代表交流识记得最好的生字。3自己观察书写生字时哪些笔画要注意，哪些地方容易错。4全班交流观察结果。5师重点指导。6学生临写。三、积累运用1看看课后“我会填”中红花里的字，你发现规律了吗？你会填吗？2词语积累认真 奇怪 闪光 透明 宝藏 足迹 刨根问底四、实践活动板书设计19最大的“书”课后小记课题20 .要是你在野外迷了路课时教学目标1会认4个生字，会写9各字。2有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点1. 识字，写字，朗读背诵诗歌。2. 如何掌握辨别方向的方法。教学准备生字卡、图、课件集体备课个性补备第一课时一、 激趣导入二、 初读课文，学习生字1请小朋友借助拼音自由读课文，遇到不认识的字请教周围的同学。2读课文给同同桌帮助正音。3小老师教读生字。4开火车认读生字。5积累生词识字6找反义词识字7联系实际识字。8选自己读得最流畅的一节展示给同桌听，请他评价。9抽生分节课文，教师注意就比较难读的字词进行指导三、再读课文，感悟内容1.用喜欢的方式读课文，想想课文讲了哪几种天然的指南针？2.学生汇报，老师板书3.提问设疑，小组研读（1）怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？（2）各小组至少确定一种方法，练读、评读、仿读、研讨，并准备汇报。4.汇报朗读，全班交流集体备课个性补备相互质疑、释疑，对讲得不明确或不准备的地方，教师给予点拨、纠正。四、拓展延伸，引导发现1.大自然中还有那些天然的指南针呢？2.在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方向。五、借助图片，引导背诵第二课时一、复习巩固二、指导写字1.齐读要求会写的字。2.观察字形、书空笔顺。3.观察生字在田字格中的占位，提出难以写好的字4.生临写三、积累运用 四、作业分学习小组合作收集资料，了解其他身边的自然科学知识，如：为什么森林能够净化污水，无花果真的没有花吗，等等，课余交流。板书设计20 .要是你在野外迷了路太阳北极星大树积雪课后小记课题21.画家和牧童课时2教学目标1.会认13个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。重点难点懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学准备生字卡、图、课件集体备课个性补备第一课时一、课前谈话：1.师：老师要给大家介绍一位画家，他叫戴嵩。2.读了这段文字，你都知道了什么？3.今天我们学的这篇文章就跟他有关，题目叫画家和牧童。二、创新板书，设问导思。板书：画家和牧童（一大一小）看了课题，你有什么发现？师：你的眼睛真厉害。为什么把“画家”写得特别大，“牧童”写得特别小？师：真聪明，知道他们年龄不同。三、激发兴趣，初读课文。1.初读要求：1）拿到这篇课文，一直读到正确流利为止。2）标上自然段序2.生自由读。3.检查：小朋友的读书态度很认真，连生字朋友都迫不及待地要考考大家了。（1）带拼音的词语（2）去拼音的词语。自由读齐读四、再读课文，整体感知。集体备课个性补备过渡：那我们就一起去现场看看，戴嵩是怎么画斗牛图的？1.请小朋友自己读读24段，想想：读了后，你最想把哪个词语或句子送给戴嵩？2.随机点拨：（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（2）围观的人看了，纷纷夸赞。五、写字：第二课时一、复习1.顶牛游戏：（词语）2.句式训练：二、趣学第56段1.示：“画错啦！画错啦！”一个牧童挤进来喊道。（指名读）2.师：正在大家狐疑的时候，戴嵩又有什么反应呢？请大家自己读读第五、六段，读了后，你又想把哪个词送给戴嵩？3.在这个故事中，我们看到画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家或牧童说些什么呢？四、写字：五、课外拓展。在我国现代画家中，有不少人以画动物而闻名。请你找找这些画家的资料。板书设计课后小记课题 22. 我为你骄傲课时2教学目标1认识9个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”？重点难点1正确、流利、有感情地朗读课文。2体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”？教学准备自制课件集体备课个性补备一揭示课题，导入新课二初读课文1让生自由小声读课文，把课文读正确，读通顺。2检查识字情况，扫除生字障碍。3让同桌小朋友互相读课文。（互读、互评、互纠。）4师示范读课文。5互相总结评价读得怎样。三多读感悟，探讨研究1带问题读课文。2联系实际，解决问题3那课文中的小朋友又是怎样想的？怎样做的呢？4假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）5课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。6让生自由读课文的67自然段。四渗透思想教育，拓展训练五回归整体，再赏课文六写字训练集体备课个性补备第 二课 时一有感情地朗读课文，回顾课文大意二继续描红“我会写” 里面的字三同桌交流识字，写字方法和技巧四师总结五指导学生在四字格中写好字六完成课后练习板书设计22.我为你骄 傲！ 老奶奶 小男孩 （宽容） （真诚、勇敢）课后小记课题 23. 三个儿子课时2教学目标1.会认6生字，会写9个生字。 2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。重点难点欣赏课文