七年级下册政治学导 2.doc

罗中 政治 高效课堂学 导 责任编辑 游茂华 审核 罗中政治备课组课题1：第一课大家之“家” 课型设置： 合作学习 展示提升 授课教师： 授课时间： 七年级： 班学生： 【学习目标任务】1.记住学校生活对个人成长的意义。2.体验个人对公共生活的依恋之情，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。【学习重点】 任务1 【学习难点】 我们为什么依恋学校；我们在认识学校对个人成长的意义的基础上，爱学校。【探学质疑，互动展示】预习质疑 研讨、展示、点评随堂笔记第一层次：我爱“我家”1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？3、探究交流：家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。家像一个石榴，紧紧地团结在一起。家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。在下列情景中，你是怎么做的。（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会 （2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到 （3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到 （4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望 展示：点评 ：4、分享：描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受）展示：点评：第二层次：成长的园地我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？展示：点评 ：2、探究交流：阅读数第6页的小方框，讨论：这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？ （课本第6页）展示：点评 ：3、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？展示：点评 ：一【预学感知】1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？2、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）3、为什么班级和学校是我们成长的园地?二【自主学习】课前预习独学：阅读并熟悉教材16页，完成填空题，并将知识重点勾画出来(一) “我爱我家” 1、人都希望 某个团体，成为其中的一员，并得到 的 、 、 和 。这种对团体的 和 的感觉就叫 。2、我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一个学期。在这里，有 、 有 、有 、也有 。我们一起学习，共同进步，分享 ；我们共同生活，相互鼓励，共享 。我们热爱我们共同的“家” (二)“成长的园地”1.在班级和学校里，我们的 、 得到 ； 、 不断 ； 、 得到 ；品格得到 。我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地。【达标体验】： 单项选择题1春节过后，你披着七彩春光，满怀新的憧憬进入了学校。面对校园、班级、同学，你认为，正确的做法应是 （ ）珍惜新的起点充分体验对学校班级的归属感珍惜新友谊与朋友结伴成长ABCD2下列现象能使人产生集体归属感的是 （ ）小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬 小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课ABCD3开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是 （ ）A集体荣誉感B对班级和学校的归属感C主人翁意识D对同学们的认同感4我们学习知识、发展能力的最佳场所是 （）A家庭B学校C社会D辅导班5“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是 （）A学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护B学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围C学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助D学校是培养兴趣和发展特长的地方【知识结构】学习后请将本课的知识结构总结在下面空白部分。【小结反思】：本节课我的收获是我的困惑，我的难点是课题2： 我与我们一滴水与大海 课型设置： 合作学习 展示提升 授课教师： 授课时间： 七年级： 班 学生： 【学习目标任务】1、 了解集体、集体主义的含义；认识个人与集体的关系2、学会正确处理个人与集体的关系 3、关爱自己的班级和学校，树立集体主义思想，反对个人主义和小团体主义。【学习重点】了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。 【学习难点】 为什么应该坚持集体主义。【探学质疑，互动展示】自研独学 预习质疑 研讨、展示、点评总结归纳随堂笔记一、【预学感知】1、个人与集体的关系？2、集体的含义：_团伙的含义：_3、集体的四个特征： _ _。4、在集体中的每个人，都必须承担起_，服从_需要，为集体做贡献。我们的一言一行都会影响到整个集体利益的_。5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？6、集体主义的含义：当_与_发生矛盾时，坚持以_为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是_。7、个人主义的表现：将_凌驾于_之上，过分强调_，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。8、小团体主义：是指_,它实际上是_的个人主义，往往会_。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑_的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。第一小层次：个人和集体相互依存 1、阅读材料课本第7页小方框的：一滴水与大海。 思考：个人与集体的关系是什么样的？ 集体的概念、特征与层次。 2、探究交流：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校 展示：点评：3、讨论交流：完成课本第10页的体验活动，思考总结离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？展示：点评：第二小层次：以集体利益为重1、阅读课本第10页李丽的故事，讨论：为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人要求，是否对李丽不公平，她应该接任这个配角？展示：点评：2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？3、通过课本第11页的分享“陪练员”及小方框“梦五”事例的讨论并分析什么是集体主义和个人主义？我们应该怎样认识个人主义的危害？坚持集体主义是不是就不顾个人利益？展示：点评：4阅读课本第12页的第一个小方框，完成活动，自由论坛，并分享你的想法。展示：点评：第三小层次：反对小团体主义1、什么是小团体主义？小团体主义的特点是？2、阅读课本第12页的最下角的小方框的内容，讨论思考：、同学们要求许一凡为自己班的同学打高分，似乎是在维护集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？在本次比赛中，集体利益究竟是什么？许一凡怎么做才算是发扬了集体主义精神？展示：点评：3、填写集体主义与小团体主义、个人主义的区别区别出发点和落脚点最高利益具体表现和实质集体主义集体利益国家的整体利益集体利益高于个人利益，不计较个人得失。小团体主义个人主义【达标体验】： （ ）1国内外的很多调查表明，在各种突发的火灾、地震等灾害中，往往由于人们只顾自己奔命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。这是 A、人的本能 B、个人主义的表现C、灾难的必然结果 D、大自然对人类的报复（ ）2从长远看，提倡集体主义就是 A、总会损害到个人利益 B、牺牲一切个人的利益 C、一切只顾集体的利益 D、对个人利益的最大保护（ ）3、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不开个体而存在 个体只有依靠集体才有无穷的力量A、 B、 C、 D、（ ）4、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果（ ）5、下列不属于集体的是：A犯罪团伙 B国家 C学校和班级 D企业单位（ ）6、下列属于集体的是A大街上的一群闲散的人 B班级 C偷盗团伙 D抢劫团伙（ ）7、以下关于学校和班集体的说法错误的是A班集体应该有共同的目标 B建设班集体的目的是让班集体中的每一个人都成为全面发展的人 C学校的各项规章制度是为了实现育人的目标 D学校的各项规章制度是约束学生的自由的（ ）8、下列关于集体的说法正确的有集体有大、小层次之分 集体大小由领导说了算 国家是个大集体，是由无数个小集体组成的 班级没有大小集体之分A B C D（ ）9、下列关于原始社会集体的说法正确的是A原始社会生产力水平低下，不需要发挥集体的力量B原始社会人们由于文化知识水平低下，不可能组成真正意义上的集体。C原始社会的集体力量最强大D原始社会的生产力水平低下，个人只有依靠集体才能生存。（ ）10、现代社会，科技、文化得到了迅猛发展，集体的力量越来越大。现代科学研究的特点之一就是集体研究，成果共享。一项重大的发现往往是许多科学家或者几代科学家共同努力的结果。这说明现代社会A现代社会集体可有可无，无关紧要了 B集体的力量只表现在物质生产领域C许多研究成果的取得都有赖于集体的通力合作D个人可以不依赖集体而单独存在了。【小结反思】：本节课我的收获是我的困惑，我的难点是课题3：我与我们集体的力量 课型设置： 合作学习 展示提升 授课教师： 授课时间： 七年级： 班 学生： 【学习目标任务】1、 认识到团结就是力量，认识竞争与合作的关系。2、 掌握基本的合作方法，学会与他人竞争与合作，懂得团结产生力量。【学习重点】认识到团结就是力量，认识竞争与合作的关系，竞争与合作对于集体的发展有什么作用？ 【学习难点】 认识竞争与合作的关系 【探学质疑，互动展示】自研独学 预习质疑研讨、展示、点评总结归纳随堂笔记【预学感知】1、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的_、_、_，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展_，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点_提出诚恳的批评，_同学间的矛盾。2、竞争与合作：集体的力量和集体的发展，有赖于集体_既要_，又善于_。敢于竞争意味_善于合作（团队精神），意味着_（P16）3、竞争与合作对于集体的发展有什么作用？集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员_一个缺乏竞争的集体，将_；一个没有合作的集体，将_。合作与竞争看似矛盾，实质上是_。两者共存才能促使集体_，才能_。 第一小层次：团结就是力量1、阅读课本第14页的蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？ 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。展示：点评：2、阅读课本第15页最后一个小方框：这是团结吗？ 回答：（1）什么是真正的团结？（2）我们班是否遇到过类似的事情？遇到这样的情况，我们应该怎么办？展示：点评：第二小层次：竞争和合作集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 1、说一说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作有意味着什么？展示：点评：2、举例:我们班上存在了哪些不正当的竞争？展示：点评：3、竞争与合作对于集体的发展有什么作用？【达标体验】（ ）1、下列没有体现合作精神的是 A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文 C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶 （ ）2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不开个体而存在 个体只有依靠集体才有无穷的力量 A、 B、 C、 D、 （ ）3、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明 A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大（ ）4“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们 团结就是力量 个人只有融入集体才有力量集体的发展离不开个人主义 依靠集体，能够完成个人无法完成的任务A. B. C. D. （ ）5关于“真正的团结”，下列认识不正确的是 A不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评B要团结，就是不能批评他人，即使他人有缺点也要包涵、谅解C. 正确对待同学间的矛盾 D勇于开展批评与自我批评（ ）6敢干竞争就意味着 A、不计较集体的利益 B、能够看到同伴的长处C、不计较个人的利益 D、对自己有信心（ ）7. 无论是一支球队、一个企业、一个研究小组，还是一支部队，成员的合对于集体的成功至关重要。这说明 A、只要有团队精神，集体肯定会取得成功 B、团队精神是集体成功的决定因素 C、团队精神是集体成功的重要保障 D、集体成员的合作，什么事都可以取得成功【小结反思】：本节课我的收获是我的困惑，我的难点是课题4：承担责任 课型设置： 合作学习 展示提升 授课教师： 授课时间： 七年级： 班 学生： 【学习目标任务】1、 理解承担责任的代价和不承担责任的后果。明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。 2、 提高参与集体事务的能力，主动承担自己应负的责任，为集体贡献自己的力量。【学习重点】 理解承担责任的代价和不承担责任的后果，强化其责任意识。 【学习难点】 同上【探学质疑，互动展示】自研独学预习质疑研讨、展示、点评总结归纳随堂笔记【预学感知】1、_是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。2我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的_。3、在集体中怎样树立主人翁意识？4、在集体中承担责任会有什么好处？5、承担责任的方式有哪些？第一层次：我们是主人1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？2、讨论课本P19“李雯的想法”思考：李雯的想法对她有什么好处，可能产生什么不利？展示：点评：3、在集体中怎样树立主人翁意识?第二层次：我们的责任1、承担责任，需要付出努力和代价。 看书P20，说一说“我在集体中的责任”。例如： 我的责任承担责任的好处承担责任的代价不承担责任的后果如：值日给大家带来一个清洁的学习环境花时间、不能参加自己喜爱的课外活动大家埋怨、被罚 2、从上表和自己的实际中总结出在集体中承担责任会有什么好处？展示: 点评：3、举例说明承担责任的方式有哪些？展示：点评：【达标体验】（ ）1.维护集体的利益和荣誉、建设集体的最好的办法是 A、为集体献计献策 B、管理好自己C、承担应有的责任 D、遵守规则不做违纪的事（ ）2.当我们在家庭中时，我们是家庭的主人；当我们在学校时，我们就是学校的主人我们生活在集体中就要努力为集体的发展做贡献。因此我们要培养的意识是A.主人翁意识 B.创新意识 C.钻研意识 D.发展意识（ ）3某公安局接到一商店报警后不及时出警，导致盗贼携赃款逃脱，商店将公安局告上法院，法院依法判处公安局赔偿商店损失。该公安局的行为告诉我们 责任只是一个人应该做的事情 谁不承担责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责 只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会主人翁责任感只是对国家公职人员的要求A. B. C. D. （ ）4初二学生刘鹏，每到轮到他值日时，总以各种借口逃避，作为组长的王丽想对刘鹏提点意见。你认为王丽最合适的做法是 A.严厉批评他，让其面对全班同学作检讨 B.向老师如实汇报，建议扣其品行评价分 C.为平息其他组员的怨言，代替他做值日 D.让他知道做值日是承担责任的表现，应主动做好 ( )5小明因为贪睡迟到，导致他所在的班级被扣分，他为此感到和难过。在班会上，他向全班同学承诺，自己将不再迟到，多为班级做贡献。小明的行为是 主动承担责任的表现 喜欢标新立异的表现值得我们学习的 不可取的，只会使自己没面子A. B. C. D. （ ）6.历时四天四夜，行程约3000公里，10位山东莒县农民志愿者开着一辆农用三轮车到四川抗震救灾，一路上历尽艰险。他们被称为“四川地震中最牛的救援队”。对于他们的行为，下列认识正确的是 他们具有主人翁意识和强烈的社会责任感 积极承担责任，可以实现自己的人生价值，还可以树立良好的社会风尚 他们对于灾区人民并不需要承担什么责任，这样做是不必要的 他们哗众取宠，想获得社会的称赞A. B. C. D. （ ）7.责任重于泰山。下列对责任的理解正确的是 A.责任就是自己想做什么就做什么 B.责任就是一个人分内应该做的事情C.责任就是专做别个不能做的事 D.只有法律规定的才是应该承担的责任（ ）8.承担责任 有多种方式 有利于集体的发展 有利于个人的发展 关键时刻要挺身而出，做出正确的选择A. B. C. D.【小结反思】：本节课我的收获是我的困惑，我的难点是课题： 多彩情绪（一） 课型设置： 合作学习 展示提升 授课教师： 授课时间： 七年级： 班 学生： 【学习目标】（实现一个小目标，就是向成功进了一大步！）1、培养学生学会分析不同情绪及其变化的原因，提高认识情绪作用的能力。2、知道情绪是多样的、变化的，知道各种类型对学习、生活的影响。3、知道情绪上可以调节、控制和培养的。【学习重点】认识并体验和识别各种不同的情绪，学会调节和控制情绪的方法。【学习难点】 学会调节和控制情绪的方法。【探学质疑，互动展示】自研独学展示、质疑、拓展升华随堂笔记1、 【知识准备】宁静与躁动、轻松与焦虑、欢乐与忧愁，变幻着少年时代的多彩情绪。那么什么是情绪？情绪对人会产生什么影响？我们应该怎样调控我们的情绪？二【自主学习】教材助读（在课本上勾画清楚，标注好问题，在导学案上简写要点或关键词,）1、 情绪的基本类型（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。由这些基本类型可组成很多（ ），如百感交集。2、 情绪的分类：（1）情绪按是否有适当的原因或反应是否适度分为（ ）和（ ）（2）情绪按是否对人的健康和发展有利分为（ ）和（ ）。3、 少年的情绪特点：比较敏感，但不（ ）；比较强烈，但相对（ ）；变化迅速，但不（ ）；容易冲动，缺乏（ ）。4、 学会调控情绪的作用（意义）？A、有利于我们的（ ），B、对我们的（ ）、（ ）和（ ）有积极的作用。C、反之，消极情绪则影响我们的（ ），妨害我们的（ ）。一、对学组：自学后组内对学成员相互检查，相互质疑解惑。二、合作学习：（组员合作探究，师生交流释疑解惑）1情绪的基本类型有哪些？分别说说哪种情况下会有这种情绪。2阅读教材25页两首诗词说说他们分别反映了什么情绪？ 3少年期情绪有什么特点？结合自己举至少一个事例。4情绪可以分为哪几类？请分别举例说明。5教材27页黄帝内经和教材28页材料分别说明了什么？调控情绪有什么积极意义？三、学生质疑，教师点拨追问：（6分钟）根据学生展示质疑问题进行有针对的追问讲解。【达标体验】： 一、选择题1 人们常说“笑比哭好”，但儒林外史中范进却在中举后因喜而发疯。这说明（ ）A喜其实是一种不良情绪 B情绪会影响人的身心健康C渲泄是调控情绪的唯一方法 D人们应当学会调控情绪2. 艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”这告诉我们 （ ）情绪影响着人们的行为和生活 积极的情绪有利于身心健康精神愉快，心情舒畅是健康长寿的重要因素情绪与一个人的身心健康无关 A. B. C. D.32008年8月8日，第29届北京奥运会在北京隆重召开，为此，每一个中国人都欣喜若狂、激动不已；当512地震发生后，每个中国人都感到伤心、难过。这些感受 与人们的内心需要有关是人们的情绪表现说明人们在同一情景下的情绪表现都是一样的只能任其自然，是不能加以控制和调节的A. B. C. D.4“杯弓蛇影”说的是客人看见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们 （ ）情绪的变化是因为饮酒过量人们生病都是因为心理作用情绪是在一定的环境中产生的情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响A. B. C. D. 5“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛苦。”这告诉我们，当我们有不良情绪时 （ ）A进行理性升华 B. 可以把痛苦转给别人C. 进行心理放松 D. 通过倾诉合理宣泄二、判断题（打勾或打叉）1情绪是多姿多彩的，基本情绪可以组成很多混合情绪。 （ ）2因为同学、老师、父母的误解而烦恼，这是不正常的情绪反映。 （ ） 三、材料题1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。小明眉开眼笑的原因可能是他认为：小强垂头丧气的原因可能是他认为：从中你得到什么启示？2、甲乙两秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍。看到那黑乎乎的棺材，甲秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。他的心情一落千丈，走进考场后，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，最后名落孙山。乙秀才看到棺材时心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材棺材，有“官”又有“财”，好兆头。乙秀才十分兴奋，情绪高涨，走进考场后，文思泉涌，最终金榜题名。同样是遇见一口棺材，甲乙两秀才赶考的结果为什么截然不同？【小结反思】：本节课我的收获是我的困惑，我的难点是课题： 多彩情绪（二） 课型设置： 合作学习 展示提升 授课教师： 授课时间： 七年级： 班 学生： 【学习目标】（实现一个小目标，就是向成功进了一大步！）掌握自我调节情绪的方法.【学习重点】认识并体验和识别各种不同的情绪，学会调节和控制情绪的方法。【学习难点】 学会调节和控制情绪的方法。【探学质疑，互动展示】自研独学展示、质疑、拓展升华随堂笔记2、 【知识准备】 请同学们回忆:(1) 情绪的基本类型有哪些? (2)少年的情绪特点有哪些?二【自主学习】教材助读（在课本上勾画清楚，标注好问题，在导学案上简写要点或关键词,）1. 对于同一个人或者同样的结果,不同的人会有_;即使是同一个人,在不同的时间和场合遇到同一件事,也会产生_.因此,情绪不完全被动地由_.2. “横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”说明了面对同样的问题,从不同的角度,可以产生_.以不同的态度或想法看问题,就会有_ _.3. 青春期敏感且强烈的情绪反应,需要_来控制.4. 当我们在学习和生活中遇到_时,如果能够从_,用更高的_,就可以_.(1)为什么说情绪是可以调控的?(2)你认为有效的调控情绪的方法和途径有哪些?(3)看30页故事不同的想法，异样的心情，说明了什么道理？（4）看教材31页故事，思考林则徐靠什么控制自己的情绪？（5）看32页故事林丽的哭诉，林丽为什么心情轻松多了呢？如果是你，你会用些什么方法让自己心情好起来？（6）阅读教材34页第一段材料思考，材料中少年情绪变化的原因是什么？这给我们什么启示（7）“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全力抢救灾民材料给了我们什么启示？三、学生质疑，教师点拨追问根据学生展示质疑问题进行有针对的追问讲解。【达标体验】： 3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。从这件事中，我们可以吸取什么教训？ 从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？ 【小结反思】：本节课我的收获是我的困惑，我的难点是课题：缤纷情感 课型设置： 合作学习 展示提升 授课教师： 授课时间： 七年级： 班 学生： 【学习目标】（实现一个小目标，就是向成功进了一大步！）1、让学生了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，培养学生懂得珍惜积极情感。2、了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感的助于控制和调节不良情绪。【学习重点】体验各种情感，认识情感活动。掌握培育和发展丰富的、健康的、高尚的情感途径和方法。【学习难点】 感受和体验理智、道德和美的内涵。【探学质疑，互动展示】自研独学展示、质疑、拓展升华随堂笔记 复习提问：人的基本情绪有哪些？当看到我们国家的运动健儿获得金牌时，我们会产生一种自豪感，这种自豪感是情绪吗？一【自主学习】教材助读（在课本上勾画清楚，标注好问题，在导学案上简写要点或关键词,）1情感是与人的 是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较 、 的内心体验。3情感的发展需要依靠 的 和 。少年时期是情感发展的 。因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己 。4培养 、 、 情感，有助于调节、控制和消除 ，培养和发展 。5情感是 的基石。没有情感，就没有 可言。因此，培育丰富的、健康的、高尚的情感是 的重要途径之一。1.人生的意义在于对_的_、_和_。用_的标准引导我们的学习和生活,将会有助于我们_的情感.2.培养高尚情感的途径和方法有_(2)_(3)_ .5、爱国情感:是对_赖以生存的祖国的_情感，是一种崇高的_情感.是我们对国家和民族的_感、_感、_感、_感。这些积极的情感是我们积极向上的_。1情绪和情感有什么不同，你能举例说明吗？情感发展的关键时期是什么时期?1画一画40页的连线，成功后你有什么感受？假如不能完成，你怎么对待？2假如我们学校要搞主题为“红歌送党”活动，你准备收集哪些歌参加呢？为什么？3你是怎么理解“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。邓小平”的？4列举生活中你体验到的美好事物。谈谈感受。5培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么重要作用或重要意义？三、学生质疑，教师点拨追问根据学生展示质疑问题进行有针对的追问讲解。【达标体验】： 一、选择题1歌曲爱的奉献中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了（ ）A情绪的重要性 B责任的重要性 C情感的重要性 D友谊的重要性2、下列体现高尚情感的是 （ ）扶盲人过人行横道 拾金不昧 为特困生捐款捐物 送同学去医院看病 认真作业A B C D3情感发展的关键时期是 （ ）A幼儿时期 B. 少年时期 C. 中年时期 D.老年时期4看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种（ ）A.体验道德 B. 感受理智 C.不良情绪 D.见义勇为5“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”爱国诗人陆游的一首示儿集中反映和抒发了他强烈的 （ ）A欣赏美好 B爱国情感 C自尊感 D自豪感6喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（）A情感 情绪B情绪 情感C情绪 情操D情操 情感7情感发展的关键时期是（）A幼儿时期 B少年时期C老年时期D中年时期8以下描述，属于情感的有（）对待自己有自尊感 取得成绩，我们有荣誉感 看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感 犯了错误，我们有羞愧感ABCD9下列体现高尚情感的是（ ）扶盲人过人行横道 拾金不昧 为特困生捐款捐物 送同学去医院看病 遇到难题就放弃A B C D10.爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的 （ ）羞愧感 认同感 荣誉感 自豪感 . 11.我的中国心 这支歌表达出强烈的 （ ）A欣赏美好 B爱国情感 C自尊感 D自豪感12.我们培育高