口语交际《伸出我们的双手》教学设计.doc

中山市小学语文学科精品课程人教版二年级下册语文园地二口语交际伸出我们的双手教学设计一、 教学目标：1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。 2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。 3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好质量。二、教学重点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力。三、教学难点：提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好质量。四、教学方法：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。五、教学流程图引入名言，创设情境明辨是非 伸出我们的双手 你来说说我来帮助你总结收获（一）、教学组织形式：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。 （二）、学法指导：在教学过程中，既要重视学生写作兴趣的培养，也要重视教学过程的情感化，同时还要考虑学生学习的兴趣及教学的时效性。六、教学过程：（一）引入名言，创设情境。1、引入：今天天气真好，我们一起去青青草原玩。看！羊村长正和小羊们一起背书呢，我们也跟着一起背吧。（课件出示：花要叶扶）2、师：哦！原来小羊们正在讨论怎样帮助别人，让我们一起加入到他们的讨论中吧。3、这时，喜羊羊有个好提议。（出示喜羊羊）我们先一起去看看别人是怎样伸出双手帮助有困难的人。出示幻灯片中帮助别人的图片。（板书课题：伸出我们的双手。）4、师：原来，生活中有很多有困难的人，我们应该怎样做呢？请同学们翻开书本37页，自由地读一读这节课的要求。5、师：书本里给我们举了一些帮助别人的例子，你找出来了吗？（请学生读出两个例子。） 师：对，当别人有困难的时候，我们就要（生：伸出我们的双手）献上我们的爱心。由学生喜欢的卡通人物喜羊羊等引入，吸引学生的注意力，让学生很快地进入到课堂状态中。（二）明辨是非1、师：听听，懒羊羊说要考考我们。（多媒体出示懒羊羊说的话）我们先来看看题目要求。（出示题目要求，师读出题目要求） “要求: 先把题目读清楚，你认为对的就出示对的手势，如果你认为错的出示错的手势。注意手要举得比头高。”2、依次读题目后作答。（1）同学掉了作业本，小红看到了也不管。（学生回答“错”）师：同学们都说小红错，那他该怎样做？（指名学生回答）（2）2008年四川发生地震后，小光把自己储钱罐里的钱都捐出来。师：有钱出钱，有力出力，帮助别人我们要量力而行。（3）小云帮助盲姑娘过马路。师：残疾人在生活中经常都遇到困难，遇到他们，我们不能嘲笑，而是应该真诚地帮助他们。（4）妈妈经常批评小明，他心里很不痛快。一天，妈妈生病了，一边咳嗽一边扫地。小明也不帮忙。师：在家里，我们做一些力所能及的事情也等于是在帮助父母。本环节当中出现四道判断题，这些例子都是平时学生在生活当中有机会接触到的。先此简单活泼的形式开展，提高学生的自信，同时让学生初步认识到在生活当中一些行为的对错。（三）你来说说师：同学们真聪明！都能辨别对错，原来懒羊羊的问题同学们都能很快地答对了，接下来暖羊羊也要考考大家。1、暖羊羊：在生活中，你帮助过谁？谁帮助过你？怎样帮助你？指名学生读暖羊羊的话。师：我们说话就要像刚才的同学那样要表达清晰、声音响亮、态度大方。3、小结：我们都有一颗善良、真诚的心，就可以帮助更多有需要的人！（板书：真诚 帮助）过渡：同学们在困难的时候，都得到了别人的帮助，可别人有困难，你会怎样做呢？ 让学生回忆一下，在生活当中谁帮助过自己，自己是怎样帮助别人的，让学生把自己的亲身经历说出来和大家分享，教学中充分调动学生的情感，让他们积极地参与。（四）我来帮助你1、第1小题：下雨天，小明没带雨伞。坐在课室自言自语地说：“真倒霉，没带雨伞居然下雨了。”你听到了会怎样说，怎样做？（1）、师演。 （2）出示幻灯片看要求（3）同桌互演，先分工再演（4）请学生表演2、第2小题：在街上看到阿姨掉了钱包，你们怎样做？（1）指名说。（2）小组表演。（3）请学生表演。（4）如果看不到掉钱包的阿姨，你怎样做呢？（上交给警察）（5）演上交给警察，阿姨到，奖励小朋友。师：你也是拾金不昧的好孩子。4、小结：帮助、关心别人要从身边的小事做起。在师与生互动、生与生互动中提高学生的语言表达能力，使他们在情境中体现困难，对遇到困难的人更有同情心。（五）总结。1、师：同学们，这节课你们懂得了什么？师：羊村长听了同学们的发言，都夸我们的同学是懂得帮助别人的“小雷锋”，现在他给我们送上