语文人教版三年级下册《荷花》第二课时教学设计 .doc

3.荷花教学设计广州大学附属中学花都实验学校：陈闰洪一、学习目标1通过语句，复习巩固课文生字词；2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言；3理解课文，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情；4体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。二、教学重点、难点1感受荷花、荷叶各种美丽的姿态及作者丰富的想象；2体会“冒”字的妙处；3理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句；4培养学生对大自然美的体验。三、教学准备：多媒体课件；用纸剪好的荷花、荷叶等。四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习导入，激起趣味，触发语感1、出示句子，检查生字词读音。（1）白荷（h）花在挨（i）挨挤（j）挤的荷叶之间冒出来，花瓣儿全都展开了，露出嫩（nn）黄色的小莲（lin）蓬（png）。（2）还是花骨（g）朵儿，看起来饱胀（zhng）得马上要破裂似的。（3）我仿（fng）佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳（shang）翩（pin）翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。（4）蜻（qng）蜓（tng）飞过来，告诉我清早飞行的快乐。2.师：夏天到了，荷花已经开了。就让我们跟随叶圣陶爷爷去荷花池欣赏美丽的荷花吧！（板书课题，写作者，指名读，齐读。）3.（课件播放荷花图片，生观察、欣赏荷花。）师：美吗？你们看得都入迷了，能用一个四字词语来形容荷花吗？（出示填空练习： 的荷花，根据学生回答，相机指导读“亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花”） 二、感知全文，领悟语感师：同学们真了不起，能用丰富的词语把荷花形容的那么美。让我们打开书本，咱们到书本上去看看荷花。请大家自由朗读课文，大家边读边想，每个自然段写了什么？第一自然段：“我”到公园闻到了清香。（闻到清香）第二自然段： 第三、四自然段： 概括：“我”到公园（闻到清香），欣赏了（荷花），想象自己（就是一朵荷花）。三、潜心学文，积淀语感（一）感受荷叶美 1师：俗话说“红花还需绿叶陪”，咱们先去瞧瞧荷叶吧。找出文中描写荷叶的句子，用“”划出，再读一读。 2师据学生回答，相机出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。指名读，说说你从这句话中知道了什么？ 生1：从“挨挨挤挤”中我知道了荷叶很多，很茂盛。师：荷叶一片挨着一片，一片挤着一片，从“挨挨挤挤”中我们知道了荷叶很多、很茂盛（相机板书“多”）。假如你们是荷叶，用动作表现一下“挨挨挤挤”。生2：“碧绿”这个词写出了荷叶的颜色很绿。（相机板书“绿”）生3：“大圆盘”告诉了我们荷叶的形状又大又圆。（相机板书“圆”）3师：这生机盎然的荷叶很多、很绿、很圆，真惹人喜爱。老师这儿带来了一些荷叶，请两位同学来把它们贴到黑板上。（两生上台贴荷叶，师注意提醒体现“挨挨挤挤”这个词。）（二）体会“冒”字的妙处1.这么密的荷叶，荷花是怎么长出来的呢？2.找相关的句子，课件展示句子，指名读。师：用了一个动词“冒”，你们觉得这个“冒”字可以用哪些词来代替？生讨论可用“钻、露、长”等字来代替“冒”。师：你觉得荷花怎样生长才叫“冒”？ 生（交流得出）：迫不及待、喜气洋洋、兴高采烈、争先恐后、自豪等。 师：请你们把这些词中选自己最喜欢的一个填到“白荷花在这些大圆盘之间（ ）冒出来”的括号中，体会那是一种“怎样的冒”。 生自由诵读体会。3.师：这就是在挨挨挤挤的荷叶中冒出来的荷花（课件播放荷花从荷叶中“冒”出来的情形），请想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生1：荷花们要展示自己的美丽，它们像在比美。 生2：这些荷花争着冒出来，想快点看到美丽的公园、可爱的小朋友。 生3：它们想和蜻蜓说悄悄话 4.齐读句子，加动作，读出使劲、快速长的劲头。（三）感受荷花之美1.师：白荷花从荷叶丛中冒出来了！（出示图）看，多美的荷花呀！2.四人小组互相说荷花的样子。3.指名说，师生评议。（师相机板书：半开 全开 将开）4.从文中找描写荷花的句子，用“ ”划出，再读一读。5.出示描写荷花的句子，师范读，生闭上眼睛想象荷花的样子。6.试着用手势表现这三种样子的荷花。7.男女生合作：男生读句子，女生做手势。8.师：多美的荷花呀！千姿百态、生机勃勃，你能通过读把荷花的美表现出来吗？（板书：美；生齐读课文。）9.找一找：荷花除了美，还有什么特点。（相机板书：白 香）四、感受大自然的神奇 1. 师：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势（引读第三自然段）作者用了哪三个字来形容这一池的荷花？（活的画） 2.这一池的荷花就像一大幅活的画，你们知道描绘下这美丽画卷的画家是谁吗？（引导学生说出“大自然”，相机板书。） 3.其实，不只是荷花，朝阳、晚霞、小溪、大海、高山、原野哪一处景物不是大自然的杰作呢？它不用原料不用笔，画出世上一切美好的景物，你能用一个词来形容大自然吗？（神奇、伟大）多么了不起的大自然啊，我们每个人都应该热爱大自然。（板书：热爱）五、 想象美景，丰富语感1、这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。作者站在荷花池边有何感受呢？听老师朗读第四、五自然段，闭上眼睛，想画面。2、我感觉你们都陶醉了，说说，你看到了什么？3全班起立，一起来读这段话吧。边读边加进动作，你是荷花，你就翩翩起舞；你是蜻蜓，你就快乐飞翔；你是小鱼，你就自由地游泳吧！4.想一想，如果你也变成了一朵荷花，还有哪些动物