二年级上册《回声》.doc

回声教学目标：1. 通过图片直观理解“倒影、波纹、碰到、返回来”等词语；动作演示感受“捡起、扔进、激起、碰到、荡回来”等动词的含义。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文.3. 通过板书演示，直观让学生理解回声的成因，能用自己的语言来说一说。教学过程：1、 读题激趣1. 小朋友们你们听，这是什么声音（鸟叫声）。对呀，在我们的生活中会听到各种各样的声音。今天我们要来认识一种有趣而奇怪的声音，回声，（板书课题）3.一起来读课题回声。让我们赶快到课文中看看这种声音吧2、 初读课文，识记生字1. 自读课文 请小朋友们按照老师的要求自由读课文，开始吧1. 读准字音，读通句子，觉得难读的地方多读几遍2. 读完后，给每个自然段标上小节号2. 读句子，检查生字这篇文章总共几个自然段（6），大家同意他的意见么？过渡：老师要来看看你们读得怎么样，你们有信心接受考验吗？1. 她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。2 你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。（1）请你读读课文第一自然段A.这段话中藏着一个多音字呢，谁发现了？请你倒影：让学生来读一读这个词，强调“倒”是多音字。 第三声 倒下倒 第四声 倒影B. 第二自然段谁来试一下？（嗯，你读的也是顶呱呱的）（出示:字卡：呱）这个“呱”是我们要学习的生字呢，你有什么好方法来记住它吗？（右边是个西瓜的“瓜”，左边是口字旁,这是个形声字，一起来学小青蛙“呱呱呱”）（2） 小青蛙呱呱呱，你还能学着来说一说其他小动物的声音吗？（预设：小猫喵喵喵，小鸭嘎嘎嘎，小鼠吱吱吱）（3） 指导书写:这个自然段中有一个生字“游”，这个字笔画真多，可不好写。特别是这边的“子”字，经常会写错呢，你有什么好方法能够记住它？老师告诉你一个方法来记一记（一个姓方的人，带着儿子去游泳） 这个字是左中右结构，要写的紧凑C.第三自然段谁来试试。 这里这个“哩”读轻声，我们一起来念一念。你有什么好方法记住它吗？（形声字）像这样子表示语气的字，还有么？（呢 吗 啊）D. 第四自然段，谁能来读一读 波纹这个词你念得多好呀！你可以做小老师教全班小朋友一起读一读行吗？圈这个字也是我们这节课要学习的生字呢，谁来说说你怎么记住这个字。这段话中有个句子特别难读的（ppt展示），谁来试试？E. 第五自然段比较难读，谁来你来响亮的读一下！这里的“碰”是读后鼻音，开火车读一下。返出示字卡，谁来说说怎么样记住这个字。（返是形声字）F:第六自然段谁来试试？读的真棒，我们班的小朋友个个都是读书小能手呢。3、 精读课文(1) 第一段读了课文，老师有个问题想问问你们，小青蛙是在哪儿听到回声的？（桥洞底下）谁来读读课文第一自然段。小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。1、出示图片，看图理解，仔细看看图片，你知道图中桥洞在哪里吗？（找桥洞）。（看看图片，你知道倒影是怎么样的吗？）老师请一位小朋友上来指一指（解释：水中的影子就是水面上桥的倒影）2、同学们，你们看，这半圆的桥洞在河水中的倒影也是半圆形，这样两个半圆形连起来，就变成了一个大大的圆圆的圆形，真像一个圆圆的大月亮。这句话中用了“好像”，它是一个（比喻句），那这里把什么比作什么？3、啊，好美呀！能用朗读表达出来吗？（二）第二段1、正是这个美丽的地方，小青蛙遇到了一件有趣而奇怪的事，谁来读读第二段。2、出示第二段的片段3、老师请你们快速默读这一自然段，找找哪几句是小青蛙说的？用横线把它们画出来。（校对）那么剩下的是谁说的？（回声 ）你们可真聪明，读书读得真仔细4、 仔细看看，回声和小青蛙的原话会有什么区别吗？“呱呱呱，多好看哪！” “呱呱呱，多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？” “你是谁？你在哪儿？5、老师想跟你们合作着来读一读，你们来读小青蛙说的话，老师来当你们的回声。好么？开始吧归纳：从刚才你们和老师的对话中，你们觉得回声应该怎么读呀？（回声比原声稍慢点）6现在我们换一换，老师来当小青蛙，你们做我的回声。师：“呱呱呱，多好看哪！”（语速轻快） 学生：语速稍稍放慢评价：真是聪明的孩子，那么快就知道了回声是怎么说的。7、下面一组对话，哪位小朋友想来试一试？指名1：“你是谁？你在哪儿？” 指名2：“你是谁？你在哪儿？评价：读得很好。谁再来试试7、现在请男生读原声、女生读回声。换一下，女生读原声，男生读回声8、谈话：小朋友在生活中你听过这样回声吗？（学生交流 预设：在山谷里，在空旷的房间）你能模仿一下当时的情景吗？谁来表演一下，其他小朋友我们来当当他的回声。（三）3、4自然段过渡：回声多么有趣呀！但是小青蛙却奇怪极了。为了解开小青蛙的疑问，青蛙妈妈是怎么做的？请小朋友默读课文3、4自然段，来完成填空。小青蛙极了，他猜想。青蛙妈妈带着他来到了。她起一颗石子，进河里，河水被起一圈圈波纹。波纹到河岸，又一圈圈地回来。 1. 校对纠正 2. 石子扔进河里，河水发生了什么变化？我请小朋友来读一读（出示句子）河水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。3. 你知道波纹是怎么样的吗？（出示图片）我们一起去看一看。看，河面上荡起的这样一圈圈的纹路就是波纹。水面上的纹路叫做波纹，脸上的叫什么纹？（皱纹）手指上的呢？（指纹）螺丝帽上的叫什么？（螺纹）小朋友知道的词语真多，真厉害！4. 同学们，你们想来看看河水变化的过程吗？（1） 动画演示，帮助学生理解，变出示动画学生边说。 （多神奇啊！）（2） 指名：谁能能看着动画，用自己的话来说说这个过程吗？（学生说，教师板书）（3） 同桌之间互相说一说