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文档简介

巨人的花园第一课时教案 何源镇中心小学 周婵教材分析：这是英国作家写的一篇童话故事，全文运用了对比的写法展开故事情节、提示道理。全文共11个自然段，课文想象丰富，语言富有童趣，很受儿童喜爱。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。学情分析：对四年级的孩子来说童话已非常熟悉，但是孩子们在读童话时可能大多数只注意了童话的情节,而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，本次教学教师需要充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。教学重点： 想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。 教学难点： 体会这篇童话在表达上的突出特点。教学目标：1、自学本课生字，初步理解词语意思。 2、初读课文，感知花园的美丽与神奇。 3、学会写本课生字，有感情地朗读课文。教学过程：1、 初读课文，畅谈感受 1、谈话导入新课，同学们，你们喜欢童话故事吗？（喜欢） 2、出示以前学过的童话故事白雪公主、灰姑娘、小红帽 3、童话故事那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们感受到真善美的熏陶。今天我们来学习一篇新的童话故事巨人的花园。 4、首先我们先来了解作者王尔德，课件出示作者简介。2、 检查预习，自学生字新词 1、教师出示自读要求：全班同学自己轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 2、检查自学，出示生字新词（个人读、分组读） 3、理解词语，比如：洋溢。3、 初步理解课文 1、研读课文，感受“美丽与神奇” （1）出示“洋溢”词语，带入课文，你感受到了什么？ （2）为什么说这是一个美丽的花园？请学生在课文中找一找（课件展示） （3）为什么说这是一个神奇的花园呢？找一找，课件展示，并做简单的分析。 2、小组合作，感受“变化” （1）巨人的花园有一个怎样的变化？ （2）你从哪几句话看出巨人的花园在变化？课件出示相关句子。 3、巨人的花园最开始是什么样子的？（请同学找出相关语句） 4、请学生找出巨人说的话，出示巨人斥责孩子们的话，体会孩子们的感受，看到巨人竖起的告示牌：禁止入内，你会想些什么？（全班交流） 5、没有孩子们欢乐笑声，巨人的花园又变成了什么样子呢？（在文中找到相关语句） 6、了解对比写法，对比巨人的花园前后产生的变化。 7、巨人独自在花园生活，他过得快乐吗？为什么？（荒凉、寒冷、孤独） 8、想一想，这个巨人是什么样的人？（自私、冷酷、任性）4、 布置作业 1、用读书笔记本摘抄自己喜欢的词句； 2、挑选自己喜欢的段落背诵。
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