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文档简介

教学目标：1、通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。2、在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。教学重难点：一、教学重点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。二、教学难点：掌握中间、末尾的0的读、写规则，掌握万以内的数的大小比较方法。教学准备：课件教学过程：一、 谈话引入我们昨天复习了克和千克，今天继续来复习第七单元-万以内数的认识。首先我们来回忆一下这单元的内容有哪些？1、1000以内数的认识（包括认识计数单位“千”、数数、1000以内数的组成、读写、简单的认识算盘）。2、10000以内数的认识（包括包括认识计数单位“万”、数数、10000以内数的组成、读写、比较大小、近似数）。3、整千整百数加减法。4、解决实际问题。学生一边回忆教师一边板书。二、 巩固练习1、 数一数师问：你打算怎么数？2、 数的读写及组成（1）你能用不同的方法来表示这些数码？二千七百 九千九百九十九四百六十 三千零八十九六千零五 二千八百零六（2）认识计数器上的数并把他们写出来。万以内的数，写数的时候，你是怎么写的呢？生：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几百，几十就在十位上写几十，几就在个位上几。师：如果哪位没有怎么办？生：哪位没有就在哪位上写零。师：万以内的数，你是怎么读的？生：从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上十几就读几百，十位上是几就读几十，个位是几就读几。师：遇到数字中有零怎么办呢？生：中间有零读一个，末尾有零都不读。3、 数数请一组同学按要求数数，看那组小火车开的又稳又快！2745 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2080 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6009 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）数数的过程中要注意较差生的数数方法4、 近似数在数轴下面的括号里写出红色数的近似数5、 比一比位数不同，位数多的就大。位数相同，看最高位，最高位上的数这个数就大，如果最高位上数字相同，就比较下一位，直到比出大小为止6、计算三、复习小验收复习加减法及解决问题师：时间不早，休息刚好。一起来到第四站：解决问题。师：妈妈想去商场里买东西：出示：电脑：2980元电视：800元 洗衣机：4000元你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？师：谁来当小老师带大家解决这题？我是这样想的：一台电脑2980元大约是3000元。30008003800（元）生：同学们，我这个小老师你们满意吗？生：满意！师：好，你请回！同学们团结一致解决问题，不仅问得准确，答得也很精彩，老师真为你们骄傲！四、全课总结师
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