化学人教版九年级下册综合探究

【教学目标】知识与技能：1.进一步理解什么是科学探究。2.复习和巩固基本的实验技能。3.通过一些开放性“活动”，培养了学生收集和处理信息的能力，表达、交流和合作的能力。过程与方法：1.通过实际的探究活动，体验科学探究的过程，掌握探究学习的学习方式。2.通过“活动”，学生自主独立地进行探究，对问题的可能答案作出假设与猜想，设计方案，进行实验并得出结论。情感态度与价值观：1.科学探究有利于培养学生的创新精神。2.科学探究活动能激发学生对化学的好奇心和持续的兴趣，帮助学生了解化学对个人和社会的重要作用。【内容标准分析】本案例以人教版义务教育课程标准实验教科书化学（九年级）和教育部2001年颁布的全日制义务教育化学课程标准（实验稿）为依据。化学新课标明确提出“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。科学探究是通过“做”来学习，强化学生的过程体验，这与传统的“读化学”“听化学”截然不同。具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。本案例具体标准和教材中这部分内容的主要分布范围如下表所示。【教学策略分析】在科学探究的活动中，学生是主体，教师可做指导，如：帮助学生设计方案，启发学生全面考虑问题，建议他们对某些问题进行解释或讨论或变换实验方法，并指导学生用文字或图表表述探究的过程与结论。在科学探究的活动中，既要重视基本实验技能，更要学会科学的实验方法。做实验不应该只是照“方”抓药，还要学生思考为什么要这样做、还可以怎样做等，对所做的实验，明确每个步骤的目的、要求和作用，还要考虑装置重新组装、步骤重新安排，仪器适当调换后是否同样能做或还能做哪些实验。科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标，复习时必须落实在各个主题之中，而不是仅仅*几课时的复习训练来达到目标。【教学重难点】教学重点：1.对科学探究的理解；2.培养学生的科学探究能力。教学难点：培养学生的科学探究能力。教学过程：一、例题讲解例1(2014汕尾)某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验：实验一：取5mL氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，可观察到现象为 ，然后加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，有关的化学方程式为 。实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究【提出猜想】猜想一：只有NaCl； 猜想二：有NaCl和NaOH；猜想三：有NaCl和HCl。你认为猜想 不合理，其理由是【设计实验】 【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，你认为需向酸性土壤中加入 进行改良。 例2 (2013湛江)在学习盐的化学性质时，老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合，过滤反应后的混合物。老师要求同学们探究滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性，氯化钠、氯化钡溶液显中性。请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式： 。【提出猜想】 猜想1：滤液中溶质是NaCl；猜想2：滤液中溶质是NaCl和 (填化学式)的混合物； 猜想3：滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物。【实验探究】(1)取少量滤液于试管中，滴加23滴无色酚酞溶液，振荡，无明显现象，同学们认为猜想 不成立。(2)另取少量滤液于另一支试管中，滴加碳酸钠溶液，若有 (填实验现象)证明猜想2成立。 【讨论】(1)甲同学认为要证明【问题猜想2成立也可以改用硫酸钠溶液。你认为甲同学 (填“能”或“不能”)达到实验目的。(2)乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液。你认为乙同学 (填“能”或“不能”)达到实验目的。理由是 二、课堂练习 3.以下是某化学探究的过程。请在下列横线上填写适当的内容。向NaOH溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液显蓝色。(1)提出问题：是什么粒子使紫色石蕊溶液变蓝色呢？(2)查找资料：NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、Na、OH- 和极少量的H。 (3)猜想：是大量的OH-使紫色石蕊溶液变蓝色。(4)实验探究步骤及其说明：在一支干净试管中加入2mL蒸馏水，再滴入几滴紫色石蕊溶液，溶液几乎不变色，说明 ；在一支干净试管中加入2mL氯化钠溶液，再滴入几滴紫色石蕊溶液，溶液几乎不变色，说明 ； 。(5)结论：原假设 (填“成立”或“不成立”)。 4.（2016广州）皮蛋是我国传统的蛋制品，深受人们喜爱，由少量 NaCl，CaO和过量的 Na2CO3混合得到的粉末状混合物 A 是制皮蛋的配方之一。 （1）某化学兴趣小组从市场获取少量的混合物 A 于烧杯中，缓慢加入足量的蒸馏水，边加边搅拌，静置，过滤得滤液。 该过程发生的方程式 。滤液中含有 Cl-、OH-，还含有的阴离子是 。 （2）在混合物A中加入少量