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文档简介

内能教学设计教案执教：张超英 一、教学目标：1、知识和技能（1）知道内能的概念。（2）知道内能与体积、温度的关系。（3）知道改变物体内能的两种方式。（4）知道做功和热传递改变内能的等效性及本质区别。（5）知道内能在生活中的应用实例。2、方法和过程通过探究学习（什么探究？探究什么？），使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。3、情感、态度、价值观（1）通过观看“神州六号”飞船升空（的什么），激发民族自豪感。（2）通过联系“太阳能热水器”等的利用，树立节能观念和环保意识。三、授课前的准备：教师准备：多媒体电脑、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪。学生准备：复习机械能、完成表格的机械能部分。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习：布朗运动：正在升空的神州六号具有哪几种能量?学生观察并思考为后面温度影响分子动能铺垫。通过温习动能、势能自然过渡的同时进行爱国主义教育：现象1：装着开水的暖瓶的瓶盖有时会跳起来,这是怎么回事呢?学生思考引导学生思考推动瓶盖的能量是什么引入：出示一组图片，引出“分子动能”、“分子势能”。学生回答由已学过的机械能知识类比得出内能的概念。出示课题73内能2分析、筛选、确定因素。学生交流、互动的基础上提出情景：新课概念：飞船的机械能的大小由飞船的速度、升空的高度有关。出示分子运动的图片：那么内能的大小由哪些因素有关呢？学生讨论并交流通过已学过的机械能知识类比得出内能的有关概念飞船在升空的过程中机械能在变化，那么飞船的内能会不会改变呢？举一改变内能的生活实例 举生活例子：改变物体的温度可以改变物体的内能。那么改变物体内能有哪些方法呢？学生讨论后回答:实验探究：如何改变一根铁丝的内能呢？小组做实验；后互相交流方法。通过动手、动脑，培养学生主动学习的习惯、表达见解。（要具体！）练习：播放改变内能的课件，出示练习：观察并回答问题:培养学生观察和描述实验现象的能力。（要具体！）演示实验1：演示压缩空气引火仪实验：分析过程：讨论热传递改变内能的实质是能量的 ，做功改变内能的实质是能量的 （选择“转移”、“转化”）讨论后提出：通过学生的讨论得出演示实验2：热功互换器实验：描述实验现象；分析能量变化的过程。培养学生通过观察，描述观察结果的能力。（要具体！）联系实际1、 防治内能的例子：2、 利用内能的图片（太阳能热水器等），内能可以“环保“获取。1、学生解释现象2、举生活实例，树立节能、环保意识。学生反思：通过这堂课的学习，你收获了哪些知识？还有哪些不明
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