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文档简介

课 题2-1朝三暮四主 备 人刘莹课 型讲读课 时一课时授课时间教 法讲授、自学教 具小黑板教学目标1、 认识、会写3个生字，理解文中重点词语。2、 理解课文的基本意思，感受文言文的语言特点；背诵课文。3、 在朗读张培养读文言文的语感。4、 领悟课文蕴涵的“注重实际，防止被花言巧语蒙骗”的道理。教学重点初步了解学校文言文的基本方法，理解课文内容。教学难点领悟课文蕴涵的“注重实际，防止被花言巧语蒙骗”的道理。教 学 过 程二次备课一、 导言引题。1、 导言：寓言是我国古代文学殿堂里一支瑰丽的奇葩，你能说说什么是寓言吗？你知道哪些寓言故事？能向同学们介绍一下吗？（指名汇报）这节课我们来学习一则新的寓言故事。通过课前预习，你知道“朝三暮四”的意思吗？这是现代汉语词典中对它的解释，那么它在古代的时候是这样的吗？今天我们学习这篇文章是文言文，古人用当时的书面语言写的文章叫文言文。2、 板题课题。（简介庄子）3、 出示学习目标：认识、会写3个生字，理解文中重点词语。理解课文的基本意思，背诵课文。领悟课文蕴涵的“注重实际，防止被花言巧语蒙骗”的道理。二、学习新知。1、自由读文，读准字音，读通句子。2、检查预习情况，出示本课生字。会认、会写：狙、赋、皆（小黑板出示）生字扩词、造句。指导书写。“赋”字是左右结构，右半部分的“武”没有撇，书写时要注意。“皆”字是上下结构，下面是“白”不是“日”。3指名读文，师生评价。教师根据学生读文的实际情况进行指导，注意停顿：狙公赋芧，曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。”众狙皆悦。4、 指导方法，自主学习。学习文言文的基本方法：朗读法、借助注释及工具书、结合资料等；请你选择适合的方法自主学习，小组合作探究，理解课文的基本意思。出示学路导航：“悦”是什么意思？你能结合课文说说“众狙皆悦”的原因吗？5、 组织学生自主学习，合作交流。6、 交流汇报，揭示内涵。这则寓言故事原来的意义是揭露狙公愚弄猴子的骗术，以告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。7、 齐读课文，注意停顿。8、 拓展运用。比较下面一段话中“朝三暮四”的意思和课文中的“朝三暮四”的意思是否相同。联系生活实际进一步理解词语意思。老年人健身应当“朝三暮四”，要注意早晚养生。专家建议老年人早晨做好三件事，即做一套呼吸操，喝一杯温开水，吃一份水果；傍晚做哈四件事，即做一个小时的运动，喝一杯鲜奶，喝一杯温开水，喝一杯葡萄酒。三、 课堂总结：朝三暮四是一篇寓言故事，它告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义产生了一些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人或行为。四、 课堂作业：1、 书写3个生字。2、 背诵课文。3、 从我们学过的成语中，找出几个出自古代寓言故事的成语，查找资料了解
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