人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数笔算乘法（不进位） (5).doc

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计龙池小学：叶晓波教材版本：人教版教学内容：小学数学三年级下册教科书第 46页例 1，做一做，练习十。学习目标：1、放手让学生自主解决两位数乘两位数(不进位)的计算，通过合作学习的方式让学生交流自己的计算方法，并相互评价。2、学生在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养学生的合作意识。重点：掌握乘的顺序和计算过程。难点：理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学方法和手段：合作学习的方式，让学生反复交流，在做题中体会计算方法。教学过程：1、 新课导入1、 复习导入用竖式计算：1 4 2 3 1 2 3知识回顾：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就在横线下对着哪一位写积。2、情境导入师：同学们，你们喜欢看书吗？老师也喜欢看，书啊可以丰富我们的知识。今天，老师带同学们去买书，看看在买书中会有哪些数学问题。（演示课件）师：有这样一种书，每套 14 本，那请问同学们，买两套一共多少本？学生回答：142=28（本）师：嗯，真不错！那要是买 10 套呢？学生回答：1410=140（本）师：同学们真是太棒了，对学过的知识掌握的这么好，现在呀，有一对母女准备买这样的12套（继续演示课件），该怎样计算一共有多少本呢？学生回答：1412。师：与以前我们学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数相比，这是一道怎样的算式？生：两位数乘两位数师：根据学生回答板书：两位数乘两位数二、探讨计算方法方法一 利用点子图计算，理解算理算法一：把其中一个乘数12分成3个4。 4套的本数4套的本数4套的本数（3个4套的本数就是12套的本数）根据演算过程，先算出144的积是多少，再用得数乘3，即可求出1412的积。计算过程如下： 144=56（本） 563=168（本）算法二：把其中一个乘数12分成10和2。 10套的本数2套的本数 （12套的本数）根据演算，先分别算出1410和142的积是多少，再把所得的结果相加。计算过程如下： 1410=140（本） 142=28（本） 140+28=168（本）师：不错，用以前的旧知识两位数乘两位数、两位数乘整十数、笔算加法，解决了今天的新知识，真是太棒了！那还有没有其他的计算方法呢？教师引导学生说出：列竖式计算方法二 列竖式计算。 （1） 、算法分析： 先用第一个因数 14 乘第二个因数个位上的数 2，得 28，然后用 14乘第二个因数十位上的数 1，这个 1 在十位上表示 10，也就是 1410，得 140。注意这个“0”起占位的作用，为了简便可以省略不写，那去“0”后，14 是否需要往后移呢？这个 14 表示 14 个十，所以末位 4 要和因数的十位对齐，最后我们把两个因数相加，注意数位对齐。（2） 、计算过程如下： 1 4 1 22套书的本数 2 8 142的积10套书的本数 1 4 0 1410的积（个位上的零不写） 1 6 8 两次乘得的积相加（3） 、解决问题 1412=168（本） 1 4 1 2 2 8 1 4 1 6 8 答：一共买了168本。师：好，竖式计算两位数乘两位数就是这样，现在谁能再来说一说这个笔算过程？（找同学说进行巩固）比较两位数乘两位数用哪种方法简便（竖式计算简便）师：那我们一起来回顾一下，笔算两位数乘两位数，我么应该怎么想，关键是要注意什么。生回答：应该想先算什么，再算什么，最后算什么。关键要注意用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。（课件出示）师：同学们总结的很准确，笔算乘法时，应该先想计算顺序，关键是要注意计算过程。三、巩固练习1、完成下列各题。 2 3 3 3 4 3 1 1 1 3 3 1 1 2 2 2 2、 啄木鸟治病。先判断正误，再把错误的式子改正在练习本上。 2 2 3 1 3 4 4 3 1 3 1 26 6 9 3 6 88 8 1 3 3 41 5 4 2 2 3 4 0 8（ ） （ ） （ ）4、 课堂总结。今天，我们通过买书真是学到了不少数学知识，现在来谈谈你们的收获吧。（课件出示）1、 相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各位上的数，所得的积的末位要和第二个乘数的各位对齐；2、 再用第二个两位数十位上的数去乘第一个两位数各位上的数，得数是多少“十”，所得的积的末位要和第二个乘数的十位对齐；3、 最后把两次乘得的积相加。5、 布置作业。作业：第47页练习十，第1题、第2题、第4题。 板书设计两位数乘两位数笔算乘法（不进位）1 4 1 22套书的本数 2 8 142的积10套书的本数 1 4 0 1410的积（个位上的零不写） 1 6 8 两次乘得的积相加教学反思我教学的是两位数乘两位数笔算乘法的第一课时，本课时的内容是学习笔算乘法的引路课，也是进一步学习多位数乘法的基础。在教学中，我注意给学生提