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参观陕西宜川中学心得 参观陕西宜川中学心得体会苏香玲参观陕西宜川中学心得4月21日，我们学校一行12人到宜川中学参观学习。 一、参观过程早上七点半，我们分头深入课堂听课，第一节听的是语文，这是一节字词复习课，进入班级我才发现，较为拥挤的小教室却显得凌而不乱，令我惊叹的是他们的自主课堂，六人小组长负责听写报字，然后互相批阅，没等老师安排，12个小组已经将纠错分别有序的写满了两个黑板，老师出现了一节课也就讲了五六句话句话，学生自主讲评，自我剖析，自主之大胆超出我们的想象，一切任务都让学生完成，毕竟一节课难以说明整体问题。 然而第二节课更让我吃惊了，语文课课前都有三分钟说话练习，完全由学生主持。 推行的是学案教学，课堂基本围绕学案进行，学生自主讲评，尤其让我难忘的是学生的大胆创新。 我中途我还去了隔壁的班级听取了英语课的片段，几乎未听到老师的讲述。 两节课后中场休息，课间操开始了，学生的快静齐绝不亚于经过严格军事训练的一般学员，同学们集合之速度，整齐之队形，更让人震撼的是学生个个利用集合时间大声的朗读，如一场如火如荼的“学习运动充斥整个校园”，这些只能在电视甚至在电视上还看不到的画面就呈现在我们的眼前，主持跑操的同学发表了激情洋溢的讲话，疯狂了一把疯狂英语后开始了他们的绝活表演前胸贴后背的跑操。 那种士气让前来参观的教师无不惊叹。 二、自主课堂模式宜川中学实施的课堂教学模式是“三环节导学式教学法”，即以“自主学习讨论展示检测小结”为基本结构框架，以学案为贯穿整个教学过程的载体，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。 通过这种教学模式，使宜川中学真正做到学生是学习的主人，把课堂还给学生的教育理念。 1课堂上教师讲解少预习、讨论、展示直至解题反馈，学生始终是主角。 课前学生参照学案预习，预习过程中自己提炼、归纳、总结、练习。 课堂上，学生展示有个性的表述，在解题反馈中轮流上讲台，说答案、论理由、做评论等等。 整个课堂学生都是积极、主动、大方的。 在这些过程中，学生始终处在思考、分析的状态中，因此对知识的感受和认识是深刻的。 我想，放手让学生表现，也许就是宜川中学成绩名列前茅的原因之一吧。 并且，长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，这也许会成为他们终生享之不尽的财富。 2课堂真正体现合作学习与我们平时的分组学习不同，宜川中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。 他们认为学习小组是实现课堂高效的关键。 要充分发挥学习小组的带动作用，让学习小组成为推动课堂高效的法宝。 预习到展示到反馈，小组学习讨论始终是课堂的核心组织单元。 虽然期间有分有合，有个人上黑板演示，有在师生面前的习题讲解。 更关键的是形成了组间相互监督、相互竞争，组内组长监督，互帮互学的氛围。 合作能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。 有一个细节给我印象很深。 一个女孩是小组长，在组织讨论时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。 我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。 三、建议 1、把学生德育教育放到首位，强力扭转学生的不良习惯。 2、尽力培养学生的自信心，使广大学生充满激情，充满阳光 3、五至八年级推行课前三分钟说话练习，每次由一人主持，两人参与，内容做到知识性、趣味