语文人教版二年级上册识字8教学设计.doc

激趣悟理 快乐识字人教版语文二年级上册识字八教学实录 执教：西安市长安区韦曲街道中心学校 韩育红 情景说明：识字八是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课文。本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。本课教学既要完成识字写字这一主要教学任务，又要让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，受到爱科学、学科学的启蒙教育。考虑到二年级孩子年龄和心理特征，所以我在设计教学时尽量体现了以下理念：一是运用美丽动听的神话故事和举世瞩目的现代科技成就来唤起学生的求知欲望和探究意识（兴趣领先）；二是始终坚持引领学生自主学习、自主观察、自主发现、自主实践（学生主体）。三是以寻找打开礼物盒的四把金钥匙设计了闯关游戏，将整个教学过程融汇在游戏中，既激发了学生的学习兴趣，又让学生在游戏中学习，让学生学得轻松，学得快乐！教学目标1.知识与技能目标：认识“射、卫、填、嫦、娥”等9个生字；会写“卫、宇、航”等6个汉字；2.过程与方法目标：通过正确、流利地朗读课文，积累词句，感受语言文字的韵律美；3.情感态度与价值观目标：增强学生主动阅读中国神话故事。了解当今科技成果的愿望，培养学科学、爱科学的习惯。课前准备1.教师准备：搜集素材、制作课件。2.学生准备：向长辈了解嫦娥奔月等传说和人造卫星等现代科技成就等。课时安排 2课时。第一课时教学内容：1、认识“嫦 、娥、 射、卫、填”这五个字，学写“卫”字。2、交流了解“嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海”四个神话故事。第二课时教学设计片段一：创设情境，激发孩子识字的兴趣和愿望。语文课程标准把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望列入教学的第一目标。所以在导入新课时，我创设了情境激趣法和闯关游戏，让学生在不知不觉中爱上识字、快乐识字。师：孩子们，韩老师最喜欢你们上课时专注的眼神和自信大胆的发言，我觉得那是送给老师最好的礼物，你们能把这份礼物送给我吗？生齐声答：能！师：韩老师也为大家准备了一份礼物，（课件出示礼物盒）你们想知道里面是什么吗？生大声答：想！师：要想打开礼物盒就必须拿到这四把钥匙，课件出示：记忆大闯关、识字有妙招、会读也会说、小小书法家，你们有信心吗？生信心百倍的说：“能！”师：上节课我们学习了解了四个神话故事，下面就让我们一起走进“记忆大闯关”回顾上节课的学习内容。（学生看图猜出“后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天、精卫填海”这四个神话故事。注意提醒“嫦娥奔月”的读音）师：这四个故事都讲了什么？谁能用最简练的语言把你最喜欢的故事讲给大家听！（为培养学生简单的复述故事内容和激发学生课后阅读神话故事）生1：我给大家讲讲后羿射日的故事吧！生2：我会讲精卫填海的故事！片段二：教给识字方法，提高学生识字能力。汉字集形、音、义于一体，识字教学要提高课堂效率减轻学生负担就要有层次、有梯度的进行，要让学生感受识字不仅不难而且是一件很有意思的事情。师：大家的故事讲的不错，下面韩老师要和大家玩一个魔术师大变身的游戏。游戏规则，两个老友并排站，凑成一个新伙伴！女我 女常 土真 身寸 师：你是怎么记住这些身子朋友的？生1:女我就是娥生2：女常就是嫦娥的嫦生3：土真是填师：这几个同学都是用的加一加的方法，谁还有其它好方法？生4：谢字减去言字旁就是射！师：真不错！你用的是减一减的方法，还有吗？生5：我还会编谜语！师：好，快说说什么谜语我们一起来猜！生5：身高一寸是什么字？生6：是射。本单元的主题是学科学、爱科学，要培养孩子从小学科学，用科学就要用现代科技成果吸引孩子。本环节利用课件出示：人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭，以及老师自己添加的“东方红一号，神舟五号载人飞船，天宫一号目标飞行器”把抽象的和学生难以理解的东西直观的呈现在学生面前，极大地调动了学生的学习兴趣。只要大屏幕上出现新的内容，不用提醒和要求孩子们就会自觉地认读。师：自古以来，我们祖先就有填海，奔月、射日、补天等美丽幻想，是现代科技让我们梦想成真，先让韩老师带你们一起“大开眼界”！师：喜欢老师给大家准备的这份知识大餐吗？生：喜欢！师：那你们能把这两个字宝宝帮老师区分一下吗？课件出示： 载 栽 生1：“栽”读一声，“载”读四声。师：你是从读音上区别的，真棒！还有呢？生2：“栽”的左下方是木，“载”得左下方是车。师：你观察的真细心！为了让大家记住它们，老师提醒“栽”种花草都是植物所以左下方是“木”，我们运载重东西时要用什么？生：用车师：对！所以载的左下方是车。你们看，教室里来了三兄弟，他们也要考考大家,请你仔细观察，他们有什么共同点？课件出示：船 航 舰生：他们都是“舟”字旁请大家在认真地观察一下“舟”在做偏旁部首时有什么不一样？生1：中间一横不出头生2：中间那一横变成了提生3：我还发现舟字在做部首时变瘦了！师：你们都是善于观察的聪明孩子。那你们还知道那些带有“舟”字旁的字？生1：舱生2：舵师：老师这里有一些词语宝宝，赶快用自己最喜欢的方式读读，让他们成为你的好朋友。出示：船舱 帆船 渔船 起航 航行 军舰 巡洋舰 舰队学生用自己最喜欢的方式读以上词语。师：读词语时有什么发现吗？生：舟字旁的字都和船有关系。师：你是个用心观察的孩子，太厉害了!老师佩服你！所有的新朋友都来了，你还认识吗？快和他们打个招呼吧！生：和同桌读、男女生比赛读、分组比赛读、顺着读、倒着读、开火车读、个人展示读。（将本节课所学生字放置到新的词语环境中，加深学生印象，巩固记忆。）师：你们是怎么记住这些新朋友的？师：老师发现你们的识字方法还真不少，有加一加、减一减、换一换、比一比、还有猜谜语、编儿歌、还发现了女字旁的字和女性有关，舟字旁的字和船有关，真是各有各的方法，各有各的妙处。让我们抓紧时间寻找第三把金钥匙。三、遵循规律，指导写字。师：我们也已经得到三把钥匙了，只要在经过“小小书法家”这最后一关，就能打开礼物盒，得到老师的礼物了。我的要求是：正确、规范、美观。第一个字是“运”请大家一起看看电脑博士是怎么写“运”字的。师：说说你看到了什么？生：运一共有七笔。师：怎么写，先写什么？在写什么？为什么这么写？生1：先写云再写走字底。生2：“运”是半包围结构，所以先写里面在写外边。师：你们说的太好了！大家要记住半包围结构的我们要按照从里到外的顺序来写。那在田字格里怎么写，才没关呢？生1:云的第一个横短第二个横长。生2：我还发现云的两横都是左低右高。师：你真是个善于观察的孩子。师：我们沿着竖中线上格起笔，左低右高先写短横，再写长横；沿着长横的中间起笔写撇折、点；最后沿着“云”的右上方写点、横折折撇、捺，要注意位置，不能太远也不能太近。教师边说边示范在田字格中书写。师：很好，接下来大家跟着电脑博士一起在空中写写这个字。（书