语文人教版三年级下册漫游成语园.doc

一师一优课 一课一名师教学设计学校：民生小学 姓名：李妲课 题:漫游成语园概 述学科领域：语文实施时间：2017.5适用年级：三年级参与教师： 李妲参与学生：3年3班教材简析 人教版小学语文第五册园地二和园地七分别介绍了两个成语故事，园地七又向学生展示四个八字成语，这些都是本册书新增的内容，由此可见，现行教材非常重视学生语言的积累，特别表现在大量成语训练上。成语作为中华民族语言宝库中的精华，确确实实需要传承与发扬，因此本节课我一直紧扣中心变换多种形式，调动学生多种感官，从不同方面积极引导学生成语的积累和运用，使学生获得基本的语文素养，丰富语言的积累。学情简析 学生对成语故事特别感兴趣，三年级孩子正是阅读黄金期，借助教材成语故事的平台，适时展开课外延伸，教师设计有趣的成语游戏，学生有学习的愿望，会达到良好的学习效果。教学目标知识目标与技能目标： 积累成语，丰富语言，开展丰富的课外阅读延伸。情感态度与价值观： 正确运用和书写成语。教学重点和难点重点： 读写成语，运用成语。教学环节白板课件的应用导入新课运用照相遮盖功能加拖拽看图猜成语运用刮奖刷功能教学过程导入：这学期我们学习了两个成语故事（闻鸡起舞 刻舟求剑）还接触了一些八字成语，（千里之行 始于足下）这些学习让我们感受到成语家族是一个奇妙的世界。今天老师带大家去一个神秘又美丽的地方，课件出示（成语园）（照相遮盖功能）那里有心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有栩栩如生的珍禽异兽，还有精彩纷呈的闯关游戏，让我们一起来漫游吧，课件出示漫游，（照相遮盖功能加拖拽）有兴趣的同学大声读出来。成语接龙：精彩的旅行就要开始了，通往成语园的列车是需要车票的，只要能大声说出一个成语就可以上车，注意听不能重复别人的。（音乐）游览植物园：欢快的音乐声中火车平稳的开到第一站，美丽的植物园，（课件出示）植物园里有位严厉的老园丁，大家要能用成语表示他的图画才放我们进园，（出示5幅图，含苞欲放 亭亭玉立 绿草如茵 果实累累 百花齐放 郁郁葱葱 花团锦簇等）（探照灯功能）老园丁点头大家赶紧齐声跟读。游览动物园：这几个代表真勇敢，老园丁放行，下一站奇特的动物园。（课件出示）动物园门口有12名威武的大将军把守，猜到是谁了吗？背诵12生肖歌。光猜出来不行，新年将至，我们要送给他们每人一个礼物，透露一个小秘密，他们最喜欢的就是成语了，谁能送给他们心仪的礼物呢？12生肖成语。孩子们聪明大方，动物将军们喜欢上了你们，不仅愉快放行，还要护送大家去闯成语迷宫。（课件出示）闯成语迷宫：A看图猜成语（课件）（刮奖刷功能）四脚朝天 大材小用 左右开弓等敏锐的观察，丰富的词语，成语迷宫难不住你，继续闯关B填上成语有发现（图章）至高无上 海枯石烂 难能可贵 阳春白雪见多识广 东山再起 人才济济 南征北战语重心长 春暖花开 低三下四 川流不息发现：每组两个成语所缺的字填上正好组成一个地名不同的城市不同的风景，等你去欣赏，带你去领略，带谁去呢？D他们就在你身上一目了然 扬眉吐气 掩耳盗铃 了如指掌 铁石心肠 目瞪口呆肝胆相照每个身体器官都是我们的宝，成语也是中华民族语言的瑰宝，对联中也蕴含成语E填成语组对联忍一时风平浪静 退一步海阔天空光阴似箭催人老 日月如梭赞少年近水楼台先得月 向阳花木易为春山重水复疑无路 柳暗花明又一村对联中恰当运用成语会增加无穷魅力，我们班的任津辰也是个很有魅力的男孩，他有出色的表演才能F请一名同学表演大家猜目瞪口呆 抓耳挠腮 东张西望 唉声叹气 表演惟妙惟肖，回答争先恐后啊你们太能干了，真了不起，动物将军的功力只能护送到此，祝贺大家来到成语园最高峰，勇士们，齐心协力冲刺去吧！可以与同桌商量，也可以小组合作完成。成语之最：最长的时间-千秋万代 最高的人-顶天立地最长的腿-一步登天 最大的胆子-胆大包天最吝啬的人-一毛不拔 最多的颜色-万紫千红最长的天-度日如年 最大的被子-铺天盖地学生连线汇报历尽千辛万苦，勇士们终于登上了成语园的峰顶，这里住着一位智慧老人，他最喜欢你们这样谦虚好学、团结合作的孩子，奖励大家一些知识做礼物。易读错的成语：大声练读，感谢智慧老人不省人事 风尘仆仆 情不自禁 否极泰来 强词夺理 病入膏肓爱憎分明 参差不齐 草菅人命指名领读大家学得这么认真，老师也有礼物送给大家易写错的成语：拿出练习本认真写漂亮，选两名同学到黑板书写再接再厉 迫不及待 披星戴月 不假思索 相提并论 垂头丧气白发苍苍 兴高采烈评价黑板上的书写选词造句写一段话，描述今天的学习，恰当运用成语结束语：今天的成语园之旅大家都有不少收获吧，指名谈一谈。中国语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术殿堂，成语是这座宫殿里五光十色的珍宝，它源远流长，希望同学们爱上成语，阅读经典的成语故事，让成语保持鲜活的生命力，放射出异样的光芒。板书设计 漫游成语园再接再厉 迫不及待 披星戴月 不假思索 相提并论 垂头丧气 白发苍苍 兴高采烈教学反思 人教版小学语文第五册园地二和园地七分别介绍了两个成语故事，园地七又向学生展示四个八字成语，这些都是本册书新增的内容，由此可见，现行教材非常重视学生语言的积累，特别表现在大量成语训练上。成语作为中华民族语言宝库中的精华，确确实实需要传承与发扬，因此本节课我一直紧扣中心变换多种形式，调动学生多种感官，从不同方面积极引导学生成语的积累和运用，使学生获得基本的语文素养，丰富语言的积累。课后梳理思路获得一些思考：一、 形式新颖本课组织教学以漫游的形式开展，让学生在轻松的乐曲中开始，历经美丽的植物园、奇特的动物园、成语迷宫，漫游活动贯穿课的始终，激起学生浓厚的学习兴趣，边游历边学习，展示小勇士们知难而进、积极进取的豪气。随着漫游活动的深入，练习也逐步富于挑战，学生在披荆斩棘中合作思考，在霸气登顶时享受成功的喜悦。无论是冥思苦想的凝重还是猜谜语成功获得的掌声，无论是征服一次次挑战的酣畅淋漓还是课件的操作，都让学生享受了一次新鲜奇特的漫游之旅，给予无限的激动和启发，想必为日后继续学习成语营造足够浓的氛围，达到很好的教学效果。二、 练习精巧课的开始以成语接龙形式打开学生思路，每人一个成语，不能重复，全班展示了一个丰富的成语世界，这就要求每天的晨讲扎实练习才能跟上大家的节奏，为以后继续开展晨讲活动打下扎实基础。语文学习不仅抓住课上更要抓住课后。接下来的练习从描写植物、动物到包含地名、姓氏和身体部位，再到对联、成语之最，直至易读错写错，最后恰当运用成语写话，过渡紧凑，连贯自然，一气呵成，恰当运用白板课件辅助教学，学生在不同形式的练习中，时而游刃有余时而颇费脑筋，课后都感觉有成就感，有收获，意犹未尽，激发了继往开来的信心。三、 效果实在学生在课上始终以饱满的热情参与学习，调动自己大脑资源，活跃于各个环节的学习，既把以往知识梳理运用的很恰当，又对未来成语学习充满期待，无论是读还是写的训练都不是蜻蜓点水，而是实实在在，特别是学生参与