语文人教版三年级下册《燕子专列》第一课时教学设计.doc

人教版小学语文三年级下册燕子专列教学设计（第一课时）万州区中加友谊小学孙光琼设计理念：本设计以我校倡导的“双导双学 ”教学模式建构本课。课堂教学以教学目标的达成为主线，以教师引导学生实践为过程，以学生达成目标和学会学习为取向，从而增强课堂教学的针对性，实现学生学习的自主性，落实教师的主导性，提高课堂教学的实效性，追求让学生不仅“学会”，而且“会学”，保证学生学习的持续性。教学目标：1.会认本课生字词，会写本课个生字词。2.正确、流利、感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.抓住重点词句体会燕子遇到的麻烦。4.抓住重点词句体会政府、居民、贝蒂对燕子的关爱。增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重难点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时 第一课时一、引入新课，引导目标1.激趣引入（1）做“专”字的猜字游戏，理解课题。（2）课件出示：燕子图片看，多可爱的小燕子（一身乌黑的羽毛），燕子一文中它让我们感受到了大自然的美好，它们飞行的时候轻快灵活，能长途飞行，每年春来秋去，从不间断。可是有一年春天，人们却用一列漂亮舒适的空调列车载着燕子，送它们到温暖的南方。这是为什么呢？过渡：这篇课文到底讲述了怎样一个人与燕子的感人故事呢？齐读课题。2.检查交流预习情况。3.引导明确本课教学目标：师引：通过预习，联系单元导读和课后练习，学习这篇课文，我们要完成哪些目标呢？相机出示：（1）会认本课生字词，会写本课个生字词。（2）正确、流利、感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（3）抓住重点词句体会燕子遇到的麻烦。（4）抓住重点词句体会政府、居民、贝蒂对燕子的关爱。增强保护环境、爱护鸟类的意识。4引导明确本课时目标：那本节课我们要完成的目标有？相机出示：（1）会认会认本课生字词。（2）正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，感受人们的爱心。（3）会写本课个生字词。二、方法点拨 引导自学检测交流 总结方法（一）交流目标一：认会生字词1.方法点拨。出示学习提示：自由读文，把生字读准确，课文读通顺，难句长句多读几遍。2.督促自学，巡视指导。3.组织学生在全班交流，检测达标。（1）带拼音齐读（2）去拼音抽读（3）开火车读词语（4）谈谈对词语的理解（二）交流目标二：能正确流利朗读课文，了解课文主要内容，感受人们的爱心1.方法点拨出示学习提示：一段一段读课文，边读边想每一段主要讲了什么用“（ 谁 ） （ 怎么样 ）”这样的句式说一说2.指名逐段读课文，并引导学生交流汇报每段讲什么 （让学生试着写写第四段的内容，学生汇报的时候，教师根据学情引导并完成板书）3.师引导学生小结各段内容，理清文章条理。4.小结方法 刚刚我们通过边读边思考，并用“（谁）（怎么样）”的句式读懂了每个自然段的内容，这样我们已经了解了课文的主要内容，我们学会了概括段意以后我们可以把每段的大意综合起来，用“段意合并法”来概括整篇课文的内容。（三）交流目标三：写会生字词1.点拨方法2.督促自学，巡视指导。3.组织学生在全班交流，检测达标。（1）交流易错的字。（2）重点指导“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺，要把“骤”写紧凑。（3）学生写字。（4）作业展评 三、紧扣目标 回顾总结1.这节课你有哪些收获？（知识上 方