Unit 3 Look at me! Part A Let27s talkppt课件

Unit3Lookatme PartALet stalk Let splay Unit3Lookatme A Let stalkLet splay教学目标 知识与技能 1 能听懂 会说Howareyou 及回答 2 能了解 会说Let sgotoschool 3 培养学生正确 自然的模仿语音 语调的能力 过程与方法 通过创设实际情景 让学生能在相应的情景中准确运用以上句型 情感态度价值观 培养学生用英语问候他人的习惯 教学重 难点 1 能听懂 会说Howareyou I mfine Fine thankyou 等问候语 2 Let sgotoschool 的运用 教学准备 录音机词卡教学过程 Step1Warm up 1 师生问候 T Goodmorning boysandgirls S Goodmorning T Nicetomeetyou S Nicetomeetyou too 2 师指着某一个学生说Thisis S Hi ChenJie T Nicetomeetyou S Nicetomeetyou too 3 师生同唱歌曲 Hello 教师可以边唱边用手势示意学生 将歌曲中的人名改为同班同学的名字 Step2Presentation 1 接着教师指着某一个同学 以对话形式引出新授句型Howareyou 及回答 板书 带读 教师要注意Howareyou 是用于熟人之间有一段时间未见面 或是对方身体欠佳 或是较正式地向别人打招呼等场合 因此 要告诉学生 不必每次见面都问此话 每天见面时 只要说Hello 或Hi 就可以了 2 把全班分成两大组 一组是Mike组 一组是ChenJie组 分角色表演对话 3 师背上书包 并出示school的图片问学生Let sgotoschool OK S OK 板书教授 教师应从 Gotoschool 导入到Let sgotoschool 本句的发音较难 口型和发音不易到位 教师要适当提示 多带读操练 4 听本课时Let stalk A教学配套的录音带 学生跟读并模仿发音 教师注意带读不易掌握的读音 如 I mfine thankyou 一句中fine中的元音字 i 的读音是 ai 提示学生口型要略大些 而thank一词中的th在发音时 要让舍尖处于上下齿之间 教师可以夸大口型 让学生了解发音方法 教师要适当纠正 切不可一味的纠正发音 打击孩子学习的积极性 5 Practice学生分角色表演对话 让学生进行评价 Step3游戏 击掌问候做Let splay部分的活动 教师让学生按教材的方法两人一小组的活动 两人相互击掌问好 如 S1 Hi Hello Goodmorning Howareyou S2 I mfine thankyou Step4Homework 1 听录音跟读 2 学生用所学句子进行对话板书设计 Unit3Lookatme Howareyou I mfine thankyou Let sgotoschool OK 教后反思 Let sgotoschool 的操练不够 有少部分学生不会读 应该先出示 gotoschool 在连起来教读句子 再用 一起上学 的游戏 效果较好 综合活动还不足 可以采用故事的形式 让学生表演出来 这样学生更能理解对话的内容 便于学生记忆 Let ssing Hello Goodmorning 早上好 Goodmorning Goodafternoon 下午好 Goodafternoon Howareyou I mfine thankyou Fine thankyou Sarah I mfine thankyou Mike Howareyou Boy 男孩 Let sgotoschool Girl 女孩 Ok I mfine thankyou Hello hello Hello hello Howareyou Ho