多姿的叶画综合实践说课稿.doc

多姿的叶画综合实践说课稿一、问题的产生自然界里，叶子是普普通通的，是现实的，触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一，但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。于是我利用综合实践课组织学生走出课堂，到校园的各个角落去活动中搜集各种植物的落叶，认真观察它们的形状、色彩，然后去查阅、调查、研究等，让学生在活动中了解叶子的相关知识，激发他们探索大自然奥秘的兴趣，在动手动脑的过程中学知识、长见识。二、活动目标知识和能力:1、组织学生观察认识常见的叶片，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导欣赏叶子的美。2、掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。3、通过制作叶画,培养学生动手实践能力和综合运用知识的能力。过程和方法:1、引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。2、让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。情感、态度和价值观:1、通过动手劳动美化生活, 培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。培养学生的想象能力和审美能力.。2、培养学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识。三、活动时间：10月20日11月10日共历时1个月四、活动过程（一）、活动准备阶段1、活动方案设计时间内容教学目标形式开题活动第一周（10月20日）查阅收集资料了解叶画在中国的历史。知道叶画起源于中国上网、讨论活动准备第二周（10月27日）分小组采集各种叶片标本。1、让学生学会采集叶片并分类对叶片进行压制。2、认识常见的叶片。亲身体验动手制作活动实施11月3日各小组设计叶画的主题小组合理分工，同学之间相互有协助精神。小组讨论11月4日11月9日各小组开始实施设计1、 让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败。2、引导学生把资料整理成自己的作品，并用最有代表性的作品来体现自己小组的主题。动手制作汇报展示11月10日成果展示，拓展延伸成果展示课：展示各小组取得的成果及价值意义，并评价学生取得的成果。作品评价2、活动准备（1）、确定课题，组成小组并进行合理分工。激趣导入。我利用一些叶画视频介绍引入，让学生感受到叶画的魅力以及引导探索的欲望。分小组采集各种叶片标本，并对其进行观察。（2）、识叶激趣1、组织学生以小组为单位采集秋叶并填好表格。阜康市第一小学采集调查表叶片颜色、形状、作用研究成果2、引导学生观察秋叶的形状、颜色、叶脉等并上网、利用书籍查找相关资料，班内交流。（为什么秋天的树叶会变色、它们的形状为什么会不同、树叶有哪些作用等等）（二）活动实施阶段1、星星组：我们根据采集的到叶片设计做胡萝卜，我们打算用比较大的爬山虎的叶子做胡萝卜，用臭绣球花的叶子做胡萝卜的叶。2、月亮组：我们小组采集到的有杨树叶、月季花的叶片、还有玫瑰花的叶片，我们小组设计的是做在水中游着的金鱼。我们打算用杨树叶剪一下做成金鱼的身体，把玫瑰花是叶片剪成圆形做金鱼的眼睛，蜈蚣草的叶片贴在下面做成水草。3、美丽组：我们采集到的叶片比较少，我们准备做一个简单的花朵。我们打算用菊花的叶片来做花的形状，用水彩笔画出花茎，再在花茎上贴几片榆树的叶片做花叶。综合实践活动具有实践性特点要求学生在综合实践活动的过程中，学会操作、学会动手，因此综合实践活动的目标设计要具有操作性特点。叶子的秘密这一课题，生动直观的活动素材恰恰适合学生开展动手操作活动，由此我在教学中把握其操作性特点，引导学生创新、动手，大大的提高了学生参与活动的积极性，同时学生的团队合作精神和创新能力得到大大提高。由于综合实践活动是生成性的，它强调学生的亲身经历。要求学生参与活动本身，在活动的过程中获得发展。因此综合实践活动的目标设计必须是生成性的，这就需要教师和学生在活动的过程中要注意发现新的问题，制定新的目标。学生活动时间不足影响制作效果是本节课在实践中的瓶颈。三、活动准备1、组织采集秋叶填写表格。2、欣赏优秀的叶画作品，也可搜集一些叶画作品。3、准备卡纸、双面胶、剪刀、彩笔等。四、设计说明及反思 3、完成习作秋天的树叶，进行交流。【活动反思】学生在采、认、观、写、谈的过程中,不但学到了知识,还增强了人际交往和口语表达的能力。平时虽然个个嘴上说爱校如家，要爱护花草树木，可有多少学生是这样做的呢？对于学校的环境,大多数学生早已是熟视无睹了，在活动中很多同学为了采到自己需要的树叶，不管不顾，犯了不少的错误。于是，在采集的过程中，我借此机会对大家又一次进行了爱护花草树木的教育。其次,在观察交流的过程中，学生们不但享受到了学校环境的优美,同时他们在不经意中也用心去发现了美，进而会逐步去创造美。（二）、制作标本1、了解标本制作的一般方法和步骤。2、分组把采集的树叶制作成标本，为叶画作品做好充足准备。【活动反思】学生在活动中动手动脑、团结合作，遇到难题，共同想办法解决。在一次次失败中找原因、在原因中想办法，直到最后成功，那种体验成功后的喜悦和成就感溢于言表。（三）、欣赏激趣1、组织学生欣赏优秀叶画作品。2、交流观后感，说说喜欢的作品。【活动反思】给学生发挥想像和表达的空间，为自己的叶画制作奠定基础。（四）、小组合作，完成一幅叶画作品1、说说准备用这些叶子来创意设计一幅什么样的画面？2、学生分组合作，设计创作。 设计思路： 教学目标:活动重点难点：活动重点：掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。活动难点：探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。活动准备：1 、课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。2、教师自备若干叶子和几幅叶画以及课件等。3 、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片等。 一：创设情境 激趣导课 课前播放美丽的自然界中各种树木和叶子加背景音乐，使学生进入一个美好的学习境界。同学们，现在是什么季节？（春天），是啊，春天到了，万物复苏，大自然散发着勃勃生机，想不想和老师一起到大自然的怀抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老师一起走进这美丽的大自然吧。（播放音乐和大自然的美景）大自然美不美？（美）是啊，我看同学们都陶醉了。那你认为大自然中什么最美？（树叶），是啊，你们看，这些形态各异、色彩斑斓的叶子太漂亮了？你们认识它们吗，它们都是些什么叶子呢？你认为这些叶子哪些地方美呢？（形状，颜色）那它们的形状都有什么特点呢？二、汇报资料 欣赏叶画过渡：同学们欣赏了老师带来的树叶，能不能把你带来的树叶或者有关叶子的资料给同学们介绍介绍呢？学生介绍搜集的有关树叶的形状以及用途。叶子对我们人类的作用那么大，那你在采集的时候应该注意些什么呢？（爱护花草树木、保护环境）刚才我们都了解到叶子的那么多作用，它还有一个很奇妙的作用，是什么呢，想不想知道？（出示叶画）叶子还可以做成贴画，我们把它叫做叶画。在这幅叶画上，你发现了什么呢？（和平鸽、白云、还有题目）大家说这幅叶画漂亮不漂亮呢？老师还带来了更漂亮的叶画，想不想欣赏欣赏呢？（想）课件出示各种动物植物的叶画，最后出一幅带有情境的叶画，让学生观察不同点，引导学生说出粘贴完小动物之后要画一些背景，那样做出来的图画会更漂亮。三、合作探究 过渡：前面我们欣赏了这么多的叶画，你知道它们都是怎么粘贴出来的吗？让学生以小组为单位探究叶画制作方法步骤。小组代表汇报，教师根据学生回答板书：教师根据学生汇报板书：构思选叶裁剪帖制整理装饰 四、动手制作 其乐融融过渡：同学们想不想自己亲手制作一幅美丽的叶画呢？那好，在制作之前，老师有几个小小的要求，不知道同学们能不能做到呢？（课件出示：温馨提示）可以一个人做，也可以两、三个人或者小组内共同合作一幅叶画。展开想象,体现独特的创意;为作品创编解说词或小故事。使用剪刀时要注意安全，不要拿剪刀对着别人。把不用的叶子放入垃圾袋中，保持好教室卫生。 2学生动手制作叶画。看来同学们都准备好了，下面就让我们动起灵巧的双手制作吧。看哪个小组能做的比老师的作品（指着黑板上的作品）更漂亮更有创意？下面终于可以动手了！提醒学生注意：在构思和选叶之后要先在桌子上摆一摆，然后再去粘贴。制作完毕后要进行作品展示，并能介绍一下你的想法和做法以及制作过程中发现的问题。然后全班进行评比，评出最佳优秀奖和优秀奖若干。3师巡视指导。（掌握好时间）（帮助制作慢的小组快速完成作品，必要时老师出手做，保证全班两幅以上优秀作品。）（在最后写上图画的名字和作者姓名）五、展示评价作品 过渡：因为时间关系，没有完成的课下再继续完成好吗？下面我们来评一评，看这些被展览的作品，你认为哪一幅最漂亮？哪一幅最有创意？在你们小组内讨论讨论，然后把老师给你们组的笑脸贴在你们认为最漂亮的作品上，把小金星贴在你们认为最具有创意的作品上。好，下面开始讨论。先让学生以小组为单位评价展示的叶画作品，然后全班进行评价和评奖，评出最佳优秀奖和最佳创新奖。并让获奖作者介绍制作的想法和感受，以及谈谈经验。教师进而启发学生在制作过程中要不怕困难，遇到困难勇于克服的精神。对其他没有被评上奖的作品再加以鼓励：这几幅作品我觉得也不错，如果稍微加以修饰和修改，一定会成为非常漂亮的作品。六、课堂总结 布置课外创新作业1、课堂小结这节课你觉得有收获吗？快乐吗？同学们在这么短的时间内掌握了制作叶画的方法，并能小组合作制作出一幅幅美丽的图画，你们真的很棒。回家后，把你们的作品再加以装饰，挂在自己房间来美