人教版语文六年级下册1—8单元复习学案(重点语段带答案).doc

大王镇中心初中导学案年级六科目语文周次22执笔人于云云课时学案序号25-26班级课题第八单元复习备课组长审核郭丽学校审核姓名教师寄语为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。托尔斯泰学习目标1复习本单元生字、形似字组词；2、掌握重点语段的知识点。学习重点掌握重点语段的知识点。学习难点体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性；第一课时一、明确复习目标1：见上二、各小组按下面要求完成下面任务。（一）注音、解释 1、(1 )注音：弦( ) 曰( ) 哉( ) 峨峨( ) 兮( ) 谓（ ）（2）解释:绝： 善： 鼓： 志： 曰： 善哉： 峨峨： 兮： 若： 洋洋： 念： 必： 得之： 谓： 乃： 破： 复： 知音： 2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。yu（ ） jng( ) l（ ） 烛（ ） m（ ）生li（ ） yn（ ） 河 sh（ ）时 to（ ） zu（ ）tin（ ）静 mng（ ）人 水波ln（ ）ln（ ） 散（ ）漫（二）、自己独立完成本单元形似字组词，相邻小组检查：腊（ ）错（ ）键（ ）粼（ ）录（ ）蜡（ ）措（ ）毽（ ）鳞（ ）寻（ ）（三）、完成下列多音字区分并组词 zho（ ） sh（ ） shn（ ） 朝 舍 扇cho（ ） sh（ ） shn（ ） xun（ ） tn（ ） mn（ ）旋 弹 蒙 mn（ ）xun（ ） dn（ ） mn（ ）h（ ） bn（ ） zhun（ ）喝 绷 转 h（ ） bn（ ） zhun（ ）三、20分钟卷面检测四、相邻小组交换批阅，提问展示。五、学生红笔纠错，整理学案，巩固记忆。第二课时一、明确复习目标2：见上二、复习巩固本单元知识点：伯牙绝弦1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，钟子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。月光曲1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。2、标题含义：月光曲又叫月光奏鸣曲月光。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是月光曲。3、重点问题（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅高亢激昂。6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。三、根据旧学案及课本，20分钟复习并理解记忆下面习题，不会的可以小组交流、询问老师，然后进行书面检查。（十九）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自第25课伯牙绝弦）1、根据原文填空。2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于“善鼓琴”中的“善”是（B）的意思。“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义。3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。4、仿写句子。伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”会表现什么动人的场景呢？志在明月，钟子期曰： “善哉，皎皎兮若明月 ！”志在白云，钟子期曰： “善哉，悠悠兮若云朵！”5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的。”7、伯牙绝弦这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。女为悦己者容，士为知己者死。战国策海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃送杜少府之任蜀州四海皆兄弟，谁为行路人。汉 无名氏别诗其一 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子平生知心者，屈指能几人。【唐】白居易感逝寄远 高山流水，非知音不能听【宋】文天祥 （二十）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。（月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。（节选自第26课月光曲）1、本文段主要写了什么？德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，继而创作出月光曲的过程。 2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子；用“”画出由事物引起的联想的句子。3、用“（ ）”找出上面文段中的一个比喻句。4、用“ ”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿过微云。（3）月光照耀，波涛汹涌。6、A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越第二段中，第、句描写了音乐节奏B清幽舒缓，第句描写表现了乐声A气势逐渐增强，第、句描写表现了乐声C高昂激越。7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平。8、等兄妹俩醒来之后，他们会