四年级上语文教案九寨沟苏教版.docx

九寨沟 教学设计 教学目标： 知识目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光 。 能力目标：培养学生 的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生 的朗读能力。 情感目标：感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上。 教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光， 渗透环保意识。 教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。 教学准备：九寨沟风景图片。 教学过程 ： 一、谈话激情，揭示课题 在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着美丽的女神沃洛色嫫。一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。从此，人间便有了这处童话般的梦幻仙境九寨沟。（齐读课题：九寨沟） 读了课题后大家有什么问题要问吗？（生问略）下面我们就带着这些问题来学课文。 二、初步感知课文 1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题。 2、读后交流。 （1）九寨沟在哪儿？ （2）它的名字是怎样来的？解释“九寨”、“沟”。 （3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。（板书：童话世界） 三、教学生字、词。 过渡：刚才大家通过大家之间的交流大致课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。 1、检查交流。 生词拼读： 九寨沟 三县 图画 恰似 继续 逃窜 若无其事 敏捷 异兽珍禽 四字词语： 清澈见底 色彩斑斓 银花四溅 高低错落 蔚为壮观 林深叶茂 憨态可掬 古木参天 诗情画意 2、学生自由读课文。 3、你觉得哪些难读句子，你能读好它吗？指名分节读课文：师生共同评议。 4、通过刚才我们反复的读，九寨沟给我们留下了最深刻的印象的是什么？ 5、找出课文概括九寨沟特点的两句话（齐读最后一段话）这句话中写到了九寨沟的哪些景物？（板书：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽），找找课文中哪个自然段分别描写了这些景色？ 4、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。 四、走进九寨，感受诗情 1、指导学生阅读：请同学们用边读边想边做记号的读书方法来学习课文的第三自然段。 回忆学过的阅读时做记号的方法。（板贴写有这些阅读方法的4条卡片：重要的地方或生字新词下画“”；关键词语下加“.”；精彩的语句下加“。”；有疑问的地方下加“？”） 你最喜欢九寨沟哪儿的美景，用重点号标出，可以是一处或是两处。 这些美景都美在哪儿，找到句子用波浪线划下来！ 2、你觉得九寨沟美在哪？你喜欢什么景物？ （1）雪峰 （出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？“插入云霄”“银光闪闪”（雪峰的特点：高、美），指导朗读 （2）湖泊 说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？ 湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。 （3）介绍原始森林的情况。 原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）（4）瀑布 瀑布的特点：气势磅礴 多姿多彩 抓住“高低错落白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语 指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。 （5）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这人间仙境留在记忆里吧。（齐读第三自然段）（板书：人间仙境） 五：知识拓展，创作小诗： 同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，能用书本中的相关语句来描述吗？ 这是一个（ ）的童话世界： 这里有一座座（银光闪闪）的雪峰， 这里有一个个（色彩斑斓）的湖泊， 这里有一片片（