基础会计模拟实训项目模块化教学改革研究 中期报告.doc

基础会计模拟实训项目模块式教学改革研究课题中期报告江阴职业技术教育中心校 戴琴一、 课题提出的背景与所要解决的问题我校财会专业建设以“突出实际应用能力培养，办出中职特色和专业对口特色”为指导思想,以学校一贯奉行的市场原则以及人才市场需求规律来指导办学。根据对每年社会调查的反馈资料，以及专业建设委员会的不断探索，明确了我校财会专业的人才培养目标，即“主要面向江阴市中小企业，从事日常业务核算与管理工作，胜任会计主管及以下岗位群工作需要，具有与之相适应的知识、技能和能力的中等应用性会计人才”。作为各行各业中极其重要的财会专业，在学科体系教学模式下所培养的中职人才，其职业素质、职业技能、职业能力是否适应新形势？是职业教育工作者面临的新问题、新挑战。而作为财会专业最基础的课程基础会计来说，怎样让学生学会、学好、会学、愿学，其模拟实训的教学设计尤为重要。通过调研与分析，我们已经看到以往的中职教学中存在的问题：1、中职培养的学生，在工作岗位的适应时间较长，独立解决问题较差，创新意识较弱。 2、对于中职层次的人才，更需要具备一线操作技能与解决一线实际问题的能力。以往的教学由于太注重知识的全面性、系统性和理论性，而削弱了其职业技能和职业能力的培养。3、对就业导向的职业教育来说，获取与职业工作过程紧密相关的知识，才是最有用的知识。在就业领域和实际的工作岗位，从业者最关心的是“怎么做”和“怎样做更好”的问题。因此，对于中职财会专业基础会计的教学模式，我们试图进行基础会计模拟实训教学改革的探索与实践，尝试重组课程内容，构建以培养财会专业学生岗位职业技能为核心的基础会计模拟实训项目模块式教学模式方案。二、 课题研究的目标与内容 通过本课题的研究，提高财会教师的教科研水平和学习能力，加强实训基地的建设，通过编写实训教材，加强校本教材建设。通过教学改革，根据财会人才培养目标的定位，按照新的教育教学思想理念，按照素质教育、能力训练的具体要求，重新构建基础会计实训课程体系及教学计划；坚持“以人为本”“以学生为主体，教师为主导”，改进教学方法和教学手段，促进学生的身心发展，使学生综合素质和专业技能全面提高，培养符合市场需要的应用型技能型人才。三、 研究的方法与步骤（一） 研究思路本课题的具体思路与方法如下：1、根据会计岗位的实际需要，以职业能力训练为中心，优化理论和实践两大课程体系，即先了解社会需要什么样的会计人才，这些会计人才需要具有什么样的知识和技能。在此基础上，以基本素质和专业技能培养为主线，优化理论和实践两大课程体系，按照能力培养训练的目的和要求，依据现代教学理念，构建基础会计实训课程项目式与模块式样教学体系。2、重视实践教学，进一步科学构建实践教学体系 课题实施中要使实训课程密切联系岗位需要，加强针对性。要注意与理论教学同步，作到边教学边实践，建立相互联系的项目式、模块式课程体系。进一步强化实践性教学，加大专业技能培训的力度，拓展实践教学内容，不断完善和创新会计职业技能培养训练模式，切实提高实训教学效果。（二） 研究过程本课题预定用两年时间完成。研究分为申报阶段、前期实施阶段、后期完善阶段和总结鉴定阶段。本课题于2007年10月正式被江阴市立项。2008年2月至2008年12月已经进入前期实施阶段，展开了第一阶段的实验研究工作，进而形成了现在的中期报告，并及时调整和改进了后期（2009年1月2009年7月）研究思路。2009年下半年进入总结鉴定阶段，撰写研究结题报告，汇编研究成果。（三）研究方法1、 文献查阅法。了解财会专业人才培养相关成果的内涵和得失，深入研究与项目模块化相关的教学原理和理论，对本课题进行科学界定，为本课题的研究提供依据。2、 综合调查法。综合运用各种调查方法和手段（问卷、座谈等），有计划、份阶段地开展财会专业人才培养要求的调查研究，全面了解财会专业学生素质的现状和发展变化。3、 经验总结法。在研究过程中不断总结经验教训，不断分析、概括、改进，及时总结课题研究的经验与不足。四、 研究计划完成情况1、 已经形成了一个相对稳定和持续的科研队伍，课题组成员在平时的教学中不断实践、反思。2、 在无锡市会计专业实务比赛辅导中实施本课题，学生章艳红获得无锡市技能比赛二等奖。3、 课题组成员戴琴、沈哲琪和王晓三位老师分别在会计专业07、08、09级的课堂教学中实施本课题部分内容，形成了一套比较实用的基础会计模拟实训教案集。4、 撰写了三篇与课题相关的论文，撰写相关笔记。五、 未能按计划完成的工作1、项目模块化基础会计模拟实训校本教材尚未形成，在实际教学中尚需进一步实施、改进、完善。2、 由于由于教学资源缺乏，教师和学生所做的实训资料不能及时展示，问题不能及时发现和解决，影响了师生的互动参与效果。3、 实训教学中如何使项目式教学和模块化教学学进行有机结合，我们的研究显得单薄，还需专家引领