【教学设计】《秦统一中国》（人教）-1.docx

秦统一中国第一课时 教材分析本课选自中国历史七年级上册第三单元统一多民族国家的建立和巩固第一课。本课的课程标准是：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。本课在中国古代史中起着承前启后的桥梁和纽带作用：商鞅变法后，秦国逐渐强大，秦朝的建立结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。秦统一后，秦始皇采取了一系列巩固统一的措施，对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用。因此本课在整个中国古代史中占有重要地位。 教学目标【知识与能力目标】1、 了解秦灭六国统一全国史实；2、 掌握秦朝中央集权统治的建立；3、 掌握秦始皇巩固统一的措施及作用；4、 了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；5、 通过引导学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。【过程与方法目标】1、 通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事,表演小品让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣；2、 通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。学生的推理分析问题的能力。【情感态度价值观目标】1、 通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；2、 通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。 教学重难点【教学重点】中央集权制度的建立、秦巩固统一的措施及作用。【教学难点】中央集权制度 课前准备 教学过程教师制作多媒体课件，查阅有关资料一、 导入新课：课件展示李白古风，让学生朗读，提出问题。二、 进入新课：（一）秦灭六国教师讲述秦王灭六国、统一中国的原因，经过及结果；展示秦朝疆域图。让学生了解秦王灭六国的过程，说出秦朝的疆域范围，讨论秦朝统一中国的意义，分析秦朝统一的意义。使得学生逐渐形成分析历史地图的能力。学生自主讨论，培养学生的合作学习。知识点秦灭六国秦国经过，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王为灭亡六国进行了充分的准备。公元前年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（二）确立中央集权制度教师讲述秦朝的中央集权制度和秦朝巩固统一各项措施。通过故事，指导学生分析各项措施的作用。让学生制作秦朝中央集权制度示意图，讨论各项措施的作用，训练学生绘制图表的能力；故事激发学生兴趣，培养学生历史分析能力。师过渡：俗话说打江山容易守江山难。秦是统一了，但原来各自为政的政治形态已经不能适应新的社会的发展，如果不加以改变，那肯定是要影响秦的统一的，这个江山就很难守住了！所以秦始皇是如何守他的江山的呢？生：确立中央集权制度。师：那什么是中央集权制呢？知识点确立中央集权制度中央：国家的最高统治者称为，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由、统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由掌控。地方：建立由中央直接管辖的制。全国分为郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（三）巩固统一的措施：教师讲述：政治上的问题解决了，但是是不是国内的所有问题都得到解决了呢？下面我们一起来读一个小故事，请同学们找出秦朝当时还存在的问题。学生读故事并回答问题（文字、货币、度量衡、道路宽窄不统一，并且北方还有匈奴入侵。教师：那秦始皇师如何解决这些问题的呢？请同学们在小组内归纳完成。小组讨论回答（文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展；货币的统一有利于国家对经济的管理，促进了各地的经济交流；度量衡的统一，便利了经济的发展）。师总结（课件出示文字货币度量衡的统一）那现在文字货币度量衡统一了，你觉得这三点措施在当时有什么样的影响呢？除此以外，在交通上统一车轨，还开凿了灵渠。（多媒体展示灵渠图片），讲解沟通的两大水系，解决了交通问题。在军事上，蒙恬北击匈奴，并修筑万里长城抵御匈奴。请同学们在书的页秦的形势图上，找到长城，并圈出长城的起止点。至此，秦的统一无论在政治上、军事上还是经济上都实现了巩固。这时秦朝疆域已经接近中国现在领土的三分之一，奠定了中国疆域的基础。知识点巩固统一的措施统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的，作为通用文字颁行全国。统一货币：以秦国的圆形方孔作为标准货币，在全国流通。统一度量衡：以秦制为基础，统一制度，所有度量衡器由国家统一监制。车同轨：统一和的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。开灵渠