北师大版语文七年级下册第六单元第12课《生于忧患 死于安乐》同步练习D卷.doc

北师大版语文七年级下册第六单元第12课生于忧患 死于安乐同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础积累 (共23题；共101分)1. （2分）下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（2分）（ ）A . 舜发于畎亩之中B . 曾益其所不能C . 困于心，衡于虑，而后作D . 入则无法家拂士2. （2分）填入下文画线处恰当的一项是（ ）自从我们搬到郊外以来，_。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里攒出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤，这一景象，最易勾起人们的秋思，况且身在阿富汗呢？A . 天气逐渐清凉了B . 异国秋色愈来愈浓了C . 秋风日渐凄冷了D . 秋天的脚步愈来愈近了3. （2分）下列词语中有错别字的一组是（ ）A . 剽悍 弥漫 憩息 鞠躬尽瘁，死而后已B . 摇曳 殉职 孤僻 己所不欲，勿施于人C . 讥笑 震摄 许诺 国家兴亡，匹夫有责D . 阑珊 累赘 停滞 生于忧患，死于安乐4. （3分）明天不封阳台是_ ， 代表作_、_。5. （3分）文学常识填空。答司马谏议书选自_，作者王安石，_(朝代)杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，_之一。6. （8分）解释下面各句中加下划线的词语。舜发于畎亩之中 _管夷吾举于士 _百里奚举于市 _故天将降大任于是人也 _虽有嘉肴 _虽有至道 _是故学然后知不足 _然后能自强也 _7. （8分）解释下列划线字词。未若柳絮因风起_ 陈太丘与友期行_相委而去_ 吾日三省吾身_人不知而不愠_ 好之者不如乐之者_饭疏食_ 子在川上曰_8. （2分）用孟子两章中的名句填写。日本政府审议通过右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义国家的强烈谴责，真是“_”，_。9. （5分）根据课文，解释下面句子中划线词的意义。及其家穿井。（穿井得一人）_思而不学则殆。（论语）_险躁则不能治性（诫子书）_友人惭，下车引之。（陈太丘与友期）_其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（杞人忧天）_10. （2分）解释词语的意思：必先苦其心志 ：_劳其筋骨：_11. （10分）翻译下面句子。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。12. （11分）理解课文，完成填空。（1）富贵不能淫一文探讨的是“_”的问题。景春提出观点，孟子反驳。景春认为，公孙衍、张仪是大丈夫，因为他们具有“_”的威力。而孟子则针锋相对，首先用一个反问句“_”否定景春的观点；紧接着用“_”作比，指出公孙衍、张仪的本质；接下来从正面提出自己心目中的大丈夫的标准：第一，“_”。第二，“_”。第三，“_”。这三条都做到了，才有资格叫大丈夫。 （2）生于忧患，死于安乐中孟子主要讲了两个方面的问题，一是_，二是_，得出的结论是“_”。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是_。 13. （4分）解释下面加下划线的词。舜发于畎亩之中 _行拂乱其所为 _衡于虑 _然后知生于忧患_14. （3分）解释下列句子中加线的词语。管夷吾举于士举：_天将降大任于是人也是：_所以动心忍性所以：_15. （4分）默写，然后回答问题。故曰，域民不以封疆之界，_，战必胜矣。此段中能够解释“人和”含义的词句是：_作者只从反面指出了“域民”、“固国”、“威天下”不应当怎样，那么作者认为应当怎样做呢？_为什么说“君子有不战，战必胜矣”？_16. （5分）请写出至少一则和本文阐述的道理相似的名言警句。17. （5分）本文生于忧患，死于安乐的论证方式是立论还是驳论？“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”用了哪一种论证方法？18. （5分）如果将文章生于忧患，死于安乐前两段与后两段的顺序互换行不行？为什么？19. （5分）请将下面古诗文语句补充完整。:长风破浪会有时，。（李白行路难）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）复行数十步，豁然开朗，土地平旷， ， 有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）孟子在生于忧患，死于安乐一文中揭示“国恒亡”的原因的句子是： ， 。江山代有才人出，。20. （5分）根据课文默写古诗文 ， 。力尽不知热，但惜夏日长。(白居易观刈麦)了却君王天下事， 。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)浊酒一杯家万里， 。(范仲淹渔家傲秋思)过尽千帆皆不是， ， 。(温庭筠望江南)出师表反映作者临危受命的千古名句是 ， 。生于忧患，死于安乐中分析亡国原因的句子是： ， 。21. （1分）短文生于忧患 死于安乐由个人说到国家，提出“_”的论断。22. （1分）孟子以六位历史人物的经历告诉人们：_。23. （5分）孟子认为人怎样才能成才？二、 课内阅读 (共1题；共20分)24. （20分）阅读下面的两篇文言文，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，肢鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】吴既赦越，越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（选自史记，有删改）（1）用“/”给下面句子划分朗读节奏。舜 发 于 畎 亩 之 中（2）解释下列句子中划线的词语。人恒过 ， 然后能改_吴既赦越_与百姓同其劳_（3）用现代汉语翻译下列句子。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。女忘会稽之耻邪？（4）道理，文中的中心论点是“_”。【乙】文的故事可以用一个成语来概括其主要内容，这个成语是_。 （5）品读【甲】【乙】两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义。 三、 拓展阅读、 (共1题；共9分)25. （9分）阅读文言文，回答问题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。舜发于畎亩之中_曾益其所不能_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身然后知生于忧患而死于安乐也（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A . 本文运用了排比句式，而且句式灵活，不仅平添了文章的气势，还给人以美不胜收之感。B . 本文论述的是造就人才和治理国家的问题。作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。C . 同样为了证明主动经受磨砺对于成功的意义，宋濂的送东阳马生序重在现身说法，本文则以六位历史名人的实例从正面有力地论证。D . 本文采用了总分总的结构，以较多文字从个人的角度论证“生予忧患”，以较少文字从国家的角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础积累 (共23题；共101分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-