化学人教版九年级下册酸碱盐能力提高训练

酸、碱、盐的能力提高训练 复习课 教案 市桥桥兴中学化学科备课组 主讲：郭雪梅老师教学目的：通过归纳酸碱盐的化学性质，能根据酸碱盐之间的互相反应解决相关的能力题，达到培养学生解题的能力和思维的提升。 通过在课堂上对答题的规范性的落实，尽所能地关注到每一个学生对解题能力的培养 【教学过程】1、课前巩固部分酸的化学性质：（1）与 作用，使紫色的石蕊溶液 ，使酚酞溶液 （2）酸 + = + 例： （3）酸 + = + 例： （4）酸 + = + 例： （5）酸 + = + 例： 碱的化学性质：（1）与 作用，使紫色的石蕊溶液 ，使酚酞溶液 （2）碱+ = + 例： （3）碱+ = + 例： （4）碱+ = + 例： （5）碱+ = + 例： 盐的化学性质：（1）盐+ 金属= + 例： （2）盐+ = + 例： （3）盐+ = + 例： （4）盐+ = + 例： 老师总结酸碱盐的化学性质，例如碱能使酚酞溶液变红课堂训练：习题2、设计实验，证明氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使无色的酚酞变红色实 验 步 骤实 验 现 象结 论老师引入：酸和碱能发生中和反应，关于一个很普通的中和反应的知识，在考试中又会以那一种方式来考查考生对中和反应的理解的呢？请看题习题3、下图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时，溶液pH 随滴入溶液体积变化的曲线。(2)根据曲线判断，该反应是将_滴入_中，理由是_。(3)当滴入溶液的体积为5 mL时，所得溶液中的溶质为_若在此溶液中滴入石蕊溶液，溶液显_色。如果学生能弄明白并掌握习题3的解题方法的话，学生一定会产生一定的做题成功感，那么趁热打铁，再来一题习题4：把50g 质量分数为30%的氢氧化钠溶液和50g质量分数为30%的稀盐酸充分反应完之后，求所得溶液的PH值 （ ）A、7 B.=7 C. 7 D.无法确定讲解：习题四提到的PH值的测定方法是？与学生一起回顾测定的正确方法后，请看小明同学的错误做法，我们一起为他分析一下造成的效果习题5、小明同学在实验室中测定某未知溶液的PH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将PH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测试液于PH试纸上进行测定，你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际PH比较（ ）A、偏低 B、偏高 C、不变 D、无法判定老师引入：其实酸碱盐彼此之间的互相反应，只要是符合反应条件的都是可以发生的举例：判断下列物质相互之间能发生反应的化学方程式共有（ ）个Zn H2SO4 NaOH CuSO4 BaCl2老师根据酸碱盐之间的关系网讲解后，让学生小试牛刀习题6、下列物质相互之间能发生反应的化学方程式共有（ ）个Fe Fe2O3 CO2 HCl Ca(OH)2 CuCl2 AgNO3老师：鉴别题的解题就是对酸碱盐之间的特征反应特别敏感，也就是记得住几种离子之间的碰撞能起反应，例如H+ + CO32- 起反应产生气泡例： 不用任何试剂，如何鉴别下列的四种溶液CuSO4 HCl NaOH MgSO4习题7：下列各组物质的溶液不用其他试剂就可以鉴别的是（ ）A、HCl CuCl2 NaNO3 Na2SO4 B BaCl2 Na2CO3 HCl （NH4）2CO3 C、FeCl3 HCl NaCl NaOH D Na2CO3 Na2SO4 HCl H2SO4课后作业8.有NaCl和MgCl2 和 酚酞三瓶无色溶液，用什么物质能一次性鉴别它们？9 、实验室有失落标签的三种无色溶液：NaCl、HCl和NaOH,现实验桌上只有一瓶酚酞试液。请设计只用酚酞试液鉴别上述溶液的实验方案。实 验 设 计 方 案实 验 步 骤实 验 现 象结 论10、向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，反应停止后过滤，除去不溶物，向滤液中加一铁片，无明显想象。下列分析不正确的是（ ）A、滤出的不溶物中一定含有铜 B、滤出的不溶物中一定含有铁和铜C、滤液中