语文人教版三年级下册果园机器人.doc

乐 学 案 备课人：潘芳艳课题24果园机器人时间总课时1课型略读教学目标1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学重难点重点：了解果园机器人是怎样的难点：体会机器人的神奇有趣之处教学知识点读懂课文内容，知道机器人是怎样的能力训练点能上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。教学准备课件 乐 学 过 程 第（ 1 ）课时 预学目标预学活 动1、会联系上下文理解词语的意思。2、会通过电脑查找相关资料。预学单一、熟读课文，日积月累1. 自由读课文，联系上下文理解这些词语的意思。发愁 罢工 特殊 丰收 麻烦 轻松 二、我的视角1. 这是一篇能体现（电脑）神奇的文章，文章中的（机器人）服务于（丰收的果园中），它们能把（成熟的果子）从树上摘下来，（整齐地装箱），运到（指定的地方）。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，进行（自我充电），不停地工作。2.读了课文，我最想研究以下问题：三、资料链接 搜集与机器人有关的资料，可以是文字类，也可以是图片类。一、导入新课1. 师：同学们，上节课我们学了我家跨上了“信息高速路”这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，你们知道吗？电脑不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！ 出示课件：机器人2. 你了解的机器人都能干些什么呢？ 3. 今天让我们也来认识一种特殊的机器人，他们就是果园机器人。（齐读课题）二、交流预学 课前同学们已经进行了预学，请大家打开乐学手册，交流一下一、二两大题。1. 组内交流。2. 全班反馈。共学目标共 学 活 动1、理解文中加双引号的词语表达的意思。2、通过寻找重点句子理解课文的机器人是怎样的。3、观察图画展开想象，训练师说话。4、补充了解各种各样的机器人。共同研究：果园机器人是怎样的？哪些地方有趣？活动一：了解果园机器人的特点。过渡：果园机器人到底有哪些特点呢？让我们赶紧到文中去找一找。一、出示学习单： 1.默读全文，用“”划出描写果园机器人特点的句子。 2.读一读划出来的句子。 3.小组里说一说果园机器人的特点。 句式：我从（）中发现果园机器人有（）的特点。 二、学生小组自学。三、全班反馈交流。预设： 同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些特点？1.出示句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（聪明能干）（1）读句子。其他同学也找到这个句子了吗？来，让我们一起把这句话读一读。（2）说特点。这句话告诉我们果园机器人有什么特点？（聪明能干）是呀，这些机器人不仅会摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！在这句话中，还有哪些词也能看出机器人很能干呢？ “成熟” 是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！“整齐” 哇，装得这么整整齐齐，比我们人还装得好呢，真是太能干了！请你来读一读“指定” 运到指定的地方什么意思？（就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪）这些机器人可真是又乖巧又能干啊！3.同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干。是不是也能读好呢？谁能用朗读体现出机器人的聪明能干！（指名生读齐读）（评价：听你的朗读，让我感觉这能干的机器人仿佛就在我眼前呢。）来，让我们一起来读一读。（齐读）2.出示句子：这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。（自己充电）3.出示句子：有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。（听从指挥）活动二：体会有趣的描写。一、出示学习单：1. 默读全文，用“”划出描写有趣的语句。2. 读一读划出来的句子，圈出重点词。3.小组内说一说让你觉得有趣的原因。句式：我划出来的有趣的句子是（），圈出的重点词是（），之所以觉得有趣， 是因为它让我想到了（） /仿佛看到了（）。 二、学生小组自学。三、全班反馈交流。出示句子：1.如果没有电，它们是要“罢工”的。什么是罢工？（停止工作）那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？（把它们当作人来写，读起来觉得这机器人很可爱）这样写有什么好处呢？ 是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。2.因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。读读这句话，你仿佛看到机器人“饿倒”是一副怎样的场景？（我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农抗议）是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们抗议呢！多么生动有趣啊，谁想来读一读。（指名读请女孩子读）3.它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。这部分又是哪里让你觉得有趣？说说原因。（吃掉在地上的水果觉得有趣。因为）这回我请男孩子来读一读这部分。让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣。（男生读）太有趣啦，真的就像一个个小人似的。延学目标 延 学 活 动既是本课的延伸，也为口语交际做准备。拓展说话1是啊，随着科技的发展，如今像果园机器人这样能干的机器人是越来越受到人们的欢迎了，它们有的能潜入深海寻找宝藏，有的能进入身体查病治病你还知道机器人能干什么吗？（出示图片，补充机器人知识）2相信随着