没有赏识就没有师爱.doc

教学资料范本没有赏识、就没有师爱编 辑：_时 间：_赏识体现了对人的尊重、对生命的尊重。我们的教育从古到今都是在追求完美、它导致教师对孩子的缺点不能宽容、再细小的毛病也要进行无情的指责。为了孩子聪明、老说孩子笨；为了孩子仔细、老说孩子粗心总是揪住孩子的缺点不放。而孩子也无法悦纳自己、缺乏自信。如此、让负面情绪成恶性循环、让孩子在 “我不行”“我是坏孩子”的心态中归于失败。我们都知道要端正对学习的态度、我想更要端正对孩子的态度、不管是怎样的孩子、信任、尊重、理解、都是他们与生俱来不可剥夺的权利。每个孩子的潜能都是巨大的、哪怕是看起来木讷的孩子、身上都蕴藏着极大潜力。教师的使命、就是发现并挖掘孩子身上的潜能、学会常识孩子、培养他们的自信心。小峰、是我班的一位弟弟朋友、这孩子很聪明、但也很自私。任何事情、他是“赚不到、坚决不罢休”每天他妈妈来接他时、周围总有一些孩子来告状：阿姨、小峰今天打我、还把我的玩具摔坏了、他小便在我的裤子上、。只要发现班里有坏事、问是谁干的、大家会异口同声说：“是小峰做的”。针对他的不良行为、进行多次谈话、正面教育等、效果都不大、真是虚心接受、坚决不改、拿他没办法、所以有的时候、我都让他坐在我旁边、在我的视线中、就怕他再惹祸。一次无意中我看到了一篇文章、有关“赏识教育”的理念、对我触动很大、生命是千姿百态的、每一个生命都是神奇的、决不能用单一的尺度去衡量人的生命价值。“赏识”理念下的教育、强调的是无条件的爱、无差别的爱、是接纳、是包容、是舒展、是和谐、与周围人的生命和谐、与大自然万物和谐。后来我用这样的理念来观察、了解小峰。在游戏中、我发现他总是一个玩、问他、他说：“没有人跟我玩、我没有朋友、妈妈也不喜欢我、还经常打我”。他表现的很自卑。于是、我和他聊天、平时有意识的让他担任“班长”、让他带操、收发玩具使他树立自信心、并让小朋友们注意多发现小峰身上的优点。一次我发现、小峰扶着一个小朋友上厕所小便（这个小朋友被自行车夹破了脚、行动不放便）、我在全班面前表扬了他、他红着脸笑了！一段时间来、在讲评活动中、小朋友们说出他许多优点：小缝把我的图书补好了、每天来的最早、还把教室里的小椅子放好、听了同伴们的表扬、小缝高兴的笑了、他的自信心也不断地增强、家长看到孩子进步也有了好心情、作为老师的我、孩子的进步是我最大的高兴。实践使我认识到、人性中最本质的需求是渴望得到赏识、赏识是人精神生命的阳光、空气和水。没有赏识就没有师爱。中国教育改革纲要提出“振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师”、实施素质教育、教师素质是关键。教师素质中师德是第一位的。站在新世纪的门槛、站在素质教育的高度反思师德、教师的教育观念需要更新。教师光有爱是不够的、今天的教师必须有走进幼儿心灵的能力、教育必须以人为本、必须把理解、尊重作为师德的必然要求。新型的师生关系、应该是朋友式的、互相尊重、互相认同的、这种尊重应该是发自内心的、它要求教师对孩子抱着欣赏的态度。孩子成长的方式应该是像追蝴蝶一般、快乐地奔跑；像禾苗一样、呈现出一种舒展的姿态、健康向上。我想作