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文档简介

25、玲玲的画教材简析很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。教学目标：1.会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点、难点：会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学准备：多媒体课件教学课时：2 课时；教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题：1、课件出示小女孩像，师：同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，她叫“玲玲”。她在生活中遇到了不高兴的事，我们大家愿意帮助她吗？（出示两幅画）好好看一看，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？这两副画都是玲玲画的，这节课就来说一说这两幅画的故事。2、板书课题。 二、初读课文，检查预习情况。（关注字、词、句）1、提出自读要求：看清拼音，读准字音，读通句子。圈出生字并组词。把不理解的词句或问题用？标出来。2、检查预习情况：出示生字卡，抽学生认读组词。出示词语，多种方式认读。教师范读，听后说说感受。小组练读。用自己喜欢的方式来读。要求字音读正确，句子读流利。分自然段检查朗读情况。赛读。读通全文，看谁读得正确、流利。三、指导写字。1、出示要写的字读字音，认字形。2、教师范写。教师重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）3、学生练习，教师检查学生的写字姿势和写字效果。4、同桌互评。第二课时一、复习旧知，导入新课。（认读字词）二、畅读感悟，突出重点。（一）出示自学提示： 1、自由朗读课文，找一找玲玲的心情发生了几次变化？圈出表示心情的词语。2、和同桌相互读一读第九自然段，你从中懂得了什么？（二）班内交流1、感悟“满意”（1）指名读第一自然段，读后评，要感悟此时玲玲对自己的画很满意，并在此环境中加深对“端详”一词的理解。（2）出示玲玲的画，让学生想象自已就是玲玲，说说看着自己即将参加比赛的作品心情怎样？（3）指名读，边读边评，将读的训练推到位。2、感悟“哭了”（1）出示相关内容，引导学生体会：一幅那么美的画被弄脏了，多伤心，多难过呀！进而指导学生读出伤心的语气。（2）指名读、男女读、全班读。3、感悟“笑了”（1）出示相关句子，生读。（2）师：玲玲为什么又笑了？（3）再次指导读这段话。三、深化体验1、出示爸爸的话，多方式朗读。2、说说你从爸爸与玲玲的对话中体会到了什么？3、师小结。四、拓展延伸：（1）帮帮忙：1、书被雨
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