第一册机械与人范文.doc

第一册机械与人范文 一、教学目标 1、知识目标 （1）知道有用功，额外功和总功及三者间的关系； （2）能区别有用功、额外功、总功； （3）知道机械效率的定义； （4）机械效率的表达式理解机械效率总小于1； （5）会用公式计算有用功、额外功、总功； （6）知道提高机械效率的主要方法； 2、能力目标 （l）通过科学探究的活动，培养学生观察、分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力； （2）通过实践活动，培养学生的动手能力，提高实验操作能力：包括组装滑轮组，使用弹簧测力计及刻度尺等能力。 3、情感目标 （1）、激发学生探索科学的热情,加深理解“实践是检验真理的唯一标准” （2）、培养学生团结合作，互相交流的素养。 二、实验器材 学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑（一大一小）轮组成的滑轮组，长1米的细绳2根。 三、教学方式 引导探究式教学 教学过程 师生互动 教学目标 活动1 复习提问 一、回顾-各种简单机械 1、省力费距离的机械； 2、费力省距离的机械； 3、等臂杠杆。 1、使学生知道生活中常用的机械；2、使学生进一步掌握机械的结构；3、为导出“机械效率”作准备。 活动2 猜想 二、猜想-比较直接对钩码做功和使用机械对钩码做功的大小？ 1、教师演示两种做功形式并提出问题； 2、学生猜想，比较二者做功大小。 1、激发学生探究的欲望； 活动3 制订计划进行实验 三、探究-W总和W有的大小 1、学生动手做实验来证明自己的猜想； 2、教师设计实验方案引导学生学会收集证据和计算； 3、学生陈述自己的猜想和证据是否一致。 1、会动手实验； 2、会收集数据并进行计算； 3、 活动4 分析论证 四、分析-W总W有的原因 1、机械本身有重力； 2、摩擦阻力； 结论：1、有用功（W有用）：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功； W有用Gh 2、额外功（W额外）：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功； W额外W总W有用 3、总功（W总）：有用功与额外功的总和叫总功；W总FsW总W有用+W额外 4、机械效率：有用功跟总功的比值叫 机械效率，公式： 5、机械效率没有单位，永远小于1。 1、能对自己的数据进行分析和论证。 2、理解各概念的含义。 活动5 应用 五、观察-一些机械的机械效率 加深理解 活动6 猜想 六、猜想-提高机械效率的方法 1、小组讨论； 2、学生各抒己见； 3、老师进行提示和小结。 1、加深对机械效率的理解； 活动7 设计与评估 七、探究-设计改变机械效率的方案？ 1、每组设计一个提高或降低机械效率的方案； 2、老师对学生设计的方案进行分类； 3、学生陈述能提高或降低机械效率的理由； 4、教师总结提高机械效率的方法。 1、会设计一种或几种提高机械效率的方案； 2、能理解机械效率中改变机械效率的原理。 活动8 交流与提高 八、交流-有哪些优点和缺点？如何改进？1、不同的组之间进行交流，陈述自己设计方案的优缺