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文档简介

教学资料范本托班音乐游戏提高幼儿社交能力编 辑：_时 间：_托班幼儿交往现状：托班幼儿刚离开熟悉的家人.开始幼儿园的集体生活.很多孩子出现分离焦虑.不爱与人交往.娇气.不合群等.随之也出现了一系列的问题：如有的孩子入园很长时间了还会哭闹；早操、集中活动时.总会有几个幼儿站在一旁不动；自由活动时.经常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩.也不愿把它让与别人玩；有的孩子则当着老师的面愿意与人互换玩具.和同伴一起玩.而老师一走.他就抢回了自己的玩具孩子这种不爱与人交往严重影响了他们的成长.如何让托班幼儿尽快地融入幼儿园这个集体.提高他们的交往能力.把他们培养成为性格开朗.善于交往的一代新人.这是我们老师要着重培养的方面。音乐游戏的特点：音乐教育的根本目的是通过音乐教育.让幼儿获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐发展。爱音乐也是每个孩子的天性.他们听到音乐会专注.会随着节奏进行系列的身体动作反应。而游戏是幼儿非常喜爱的活动.尤其是托班幼儿。因为它的形式易于被幼儿接受.能给幼儿带来快乐和满足.而且由于他的直接参与.兴趣点的提高更适合他们。为了培养幼儿开朗的良好性格.给他们提供相互交往的机会.我尝试根据托班幼儿的年龄特点.以音乐游戏作为载体来提高幼儿的交往能力。下面谈谈几点体会：一、选择与托班幼儿相适宜的游戏.是提高交往的途径1、采取与幼儿年龄相适宜的游戏方式.满足情感需求与中大班幼儿不同.托班幼儿非常喜欢他人抱一抱、摸一摸他们.中大班的幼儿更乐意教师采用点头、握手问候。通过语气、眼神、愉悦表情的交流.能最直接地把将感情传达给他们.幼儿也易被这种爱感染。针对托班幼儿的年龄特征.在设计游戏的形式时.我尽量多采用让他们与他人抱一抱、拉拉手、碰一碰的形式。但是对于托班的幼儿.一开始在活动中就让他与集体中所有的同伴进行交往.那是很难做到。于是一开始我采用二人交流、配合的游戏方式.如点点虫这个游戏.幼儿甲用手指点乙.乙就要做相应动物的动作.最后一句是：飞到外婆家里去.两个孩子抱在一起。游戏中幼儿既有动作的配合、眼神的交流、还有肢体动作的接触.能让幼儿真诚地体验到交流的乐趣。又如碰一碰这个游戏.歌词简单.节奏鲜明.速度平稳.在游戏中可以巩固对身体各部位的认识.又能使自己的身体与同伴进行接触.在接触中体验乐趣.幼儿还可以自己改编歌词.如耳朵碰耳朵等。每次游戏后我都鼓励孩子找不同的朋友游戏.如此的游戏方式.使他们心情愉快.同时增进了同伴间的情感交流。虽然幼儿在每次游戏中只是和一个同
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