《第三节 我们身边的生物学》教案6.doc

第三节我们身边的生物学教案一、教材与课题“我们身边的生物学”是苏教版义务教育课程标准实验教材生物七年级上册中第一单元第一章中的第三节。初一学生正处于系统学习生物学知识的起始阶段，此时安排学生讨论生物学与人类生活的关系，可以帮助学生深入了解生物学对人类生活和社会发展的重要作用，从而激发学生对生物知识的兴趣，为以后的系统学习奠定良好的基础。二、学情分析对于生物学，学生在小学已经接触到一点知识了，但对于生物学的内容了解的不是很全面，从此激发学生的探究欲望。所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和创造的学习情境，让他们动手实验、去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来，在“做科学”的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。在建立“生物学的概念”、认识“ 生物学 与人类社会的关系”时就要以实例让学生去感悟，并在联系实际生活的例子中有意识地渗透这些内容。三、课程标准与教学目标1.知识与技能层面：1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。2.过程与方法：体会小组讨论、归纳知识的自主学习方法。3.情感、态度与价值观层面：1、激发学生学习生物课程的兴趣。2、认同学习生物知识的必要性。四、教学重点与难点教学重点：生物学与人类的关系重点的突出：从巩固练习这个环节多次强化，从作业这个环节进行巩固。教学难点：小组讨论“生物学与人类的关系”活动的进程调控。难点的突破：通过课件展示，教师引导学生。五、教学过程的设计课题：1-3我们身边的生物学（一课时）【新课引入】“细胞”是谁发现的？英国生物学家达尔文有一本非常有影响的著作是什么？袁隆平是什么人？（今天我们要学习的内容是 ）【学习目标】：1、描述生物学的概念。 2、举例说出生物学与人类的关系 3、举例说出生物学的发展对社会的影响。（重点）【自主学习与测评】（学生认真阅读教材，以下相关知识要点做圈划（不须填）。合上课本进行测评。）1.我们把研究 和 的科学叫做生物学2.当今世界面临着一些重大问题，如 和一些疾病也严重威胁着我们人类的健康。这些问题的解决都有离不开 的发展。3.生物学的研究对象是（ ）A生命现象 B生物的活动规律 C一切生物的组成 D生命现象和生物活动规律4.下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（）A衣食住行离不开生物 B现在利用的煤、石油也来源于远古的生物C征服疾病，治理环境污染需要生物学DA、B、C、都是5.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（ ）A海水淡化 B环境污染 C人口剧增 D粮食短缺6.获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是 ( ) A人类基因组测序 B杂交水稻C转基因技术 D克隆技术【课内探究与交流】（师生之间、学生之间相互探讨，分析解决以下问题）1.举例说出我们的生活（衣食住行等）与生物的关系。2.快速阅读短文袁隆平杂交水稻，然后让学生思考并回答下列问题：（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处（贡献）？（2）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？（3）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？3.再说出几个展视