英语人教版三年级下册Unit5 Do you like pears说课稿.doc

Unit5 Do you like pears? B Lets learn说课稿 刘总旗小学 王桂学一、 说教材本课的教学内容是PEP2 Unit5 Do you like pears? PartB Lets learn部分。该部分主要是掌grapewatermelon strawberry三个水果单词。这四种水果学生非常熟悉，也非常喜爱。所以，学生对该部分的教学内容本身有极强的兴趣。另外，本部分还有一个句型Hmm.It tastes good.由于it tastes 存在连读不爆破现象。对于三年纪学生来说，要读准确实比较困难。二、说教学目标1.能听,说,认读本课时水果单词: Watermelon, peach, pear, orange, 以及句子Hmm.It tastes good.并能在实际中运用。2.培养学生运用英语进行交流的能力，培养学生的观察力。3.传达水果有益身体健康的观念三、说教学重难点重点即本课单词、句型难点是Hmm.It tastes good.的理解与掌握，特别是it tastes的发音。四、 说教法为更好的达到教学目标，掌握重点，突破难点关键，本课采用直观法、情境教学法、游戏教学法等，在教学过程中尽可能创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。努力培养学生的合作意识，把学习的钥匙交给学生。本节课我整体的设计意图是通过猪八戒摘果子的故事，运用故事情境展开整堂课的教学。因此无论是单词的教学还是各种活动的设计都是围绕整个故事情境展开的。对于三年级的学生应该说是比较符合他们的年龄和心理特点。以故事导课，以情境激趣，以活动操练，以评价激励。五、说教学过程Step1 Revision1.通过复习PEP1 Unit3 Lets do，一方面消除学生的紧张心理，愉悦心情，为投入本课的学习创造积极的心理状态，另一方面为下一环节颜色卡的呈现做铺垫。2.运用彩色圆形图片复习颜色单词，在最后橙色的卡片上添几笔，不动声色地引入orange这一单词的另一种意思。Step2 Presentation1.教学单词watermelon，结合chant：watermelon, watermelon.I have a watermelon.实现词不离句，同时用猪八戒说I have a watermelon.引出了句型Hmm. It tastes good.2.教学句型Hmm. It tastes good.考虑到句型的难度，从单词taste入手，唤醒旧知taste the tea，重点操练tastes，从易到难，分步学习。在学生基本掌握后，利用故事，说猪八戒请小动物吃橙子，请几个学生上来have a watermelon，通过课件上水果一口一口被吃掉的情景，让学生感发Hmm. It tastes good.3.继续上面的故事，猪八戒把橙子送得只剩下一只了，他想要更多水果，所以开始找水果，引出grape.在教学grape时与grand相比较，并用chant：grape, grape, small grape；Bear, bear, big bear.I like a grape.A perple grape.进行巩固并引出句子I like a/an.为最后编对话作好铺垫。然后以猪八戒请大家吃梨，操练对话S1(Pig): Have a grapes. S2: Hmm. It tastes good.，利用纸制的梨形卡片，既是taste的对象，又是参与活动的奖励，提高学生的积极性。4.以同样的方法教学strawberry，但在chant中把I like a strawberry.和Have a strawberry.都编进去，逐步向完整的对话靠近。同时回顾前面两个单词，代入这两个句子中，强调a/an.5.同样引入watermelon，教学时利用各种不同颜色的西瓜卡片，请学生说green watermelon, yellow watermelon, 避免枯燥地操练。以chant：Watermelon, watermelon. Have a watermelon. Hmm. It tastes good.对单词及句型进行强化。Step3 Consolidation1. 运用游戏whats missing?巩固新学单词，同时也使操练富于趣味性。2. 我说I likewatermelon. What about you?请学生说一说I like a/an来强化该句型，这也是考虑到三年级学生乐于向他人表达自己所喜爱的东西的心理特点，提高学生会话积极性。3. 给出范例，同桌编对话。A: Hi! I like a/an.B: Have a/an.A: Hmm. It tastes good.Thank you!B: Youre welcome.把本课的单词、句型有效结合，提高实际情境中的英语交流能力，体验学以至用的乐趣，培养合作意识。4. 做课堂作业本第三大题，提高单词的认读能力，避免听、说与认读的脱节。Step4 Extension1. 欣赏一些有趣的图片，边看边说说其中相关水果，