PEP英语4B Unit 4It27s warm today 教学设计.doc

PEP英语4B Unit 4 Its warm today教 学 设 计萍乡经济开发区高丰小学 姚芳一、教学内容四年级下册Unit 4 Its warm today. B部分第一课时，Lets learn, Lets do.二、教学目标1、能够听、说、认读本课的重点单词，windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.2、能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。3、能理解Lets do 部分的内容，听懂指示语，并能按照要求做出相应的动作。三、教学重点：1、 能够听、说、认读本课的重点单词： windy/sunny/rainy/snowy/cloudy.能够四会掌握 snowy/sunny.2、能够看懂、听懂天气预报，并用英文描写天气，能够简单预报天气。四、教学难点A 对所学句子在情景中的运用。B 对城市名词的认读和预报天气主持能力的培养。五、教学过程Step Warm up(1)Greeting: T: Good morning boys and girls .Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.（2）Free talk How are you? Whats your favorite fruit? Whats your favorite food? How many people are there in your family? Whats your mother? Whats your father? （生生自由组合对话并表演。每堂课课前进行对话表演，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力。）(3)Sing the song:ThunderT: Boys and girls. Do you like singing? Lets sing the song “Thunder”, OK? (播放课件)（设计意图：从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛 、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生英语的兴趣。）Step : Review（1）口语对话谈论天气：T: Boys and girls, look out of the window. Whats the weather like today?S1: Its warm today.T: Do you like warm days? Why?S2:(2)、请学生看地图预报天气。（播放课件2）T：Boys and girls .Whats the weather like in Beijing?Look at the map.Who can report the weather? You please！（设计意图：复习巩固学过的单词和句子，同时为新课做准备，只有这样日积月累，反复应用才能对知识掌握更加牢固。同时激起学生想要学习更多描写天气的形容词的愿望和求知欲。）Step Presentation（1）通过五张表示不同天气的图片（课件3）介绍rainy/windy/snowy/sunny/cloudy.教师自问自答“Whats the weather like? Its rainy.”引导学生猜词意,然后领读rainy. rainyrainy(boys says ,girls says, four by four,)用同样方法教学windy/cloudy. 在教snowy/ sunny 时引导学生自主拼读识词。（设计意图：利用多媒体功能提供逼真的情景，集文字、图像为一体，使学生在直观，真实形象的氛围中理解学习单词，会收到最佳效果。为了调动学生的积极性，利用大声小声读，看唇语读，read in team, in row, one by one ，等多种方法操练，同时引导学生自主拼读单词，教学生学习方法，并为下一课时做好铺垫。）（2）通过Read and match (课件4)促使学生能够识别不同的天气标志并用英语表达。（设计意图：巩固单词的议语意思和读者） （3）Game-Guess.通过猜词游戏来调动全体学生积极主动认读单词。（设计意图、：根据学生好胜心理和好动特点，采用游戏的方式进行教学，让学生在游戏中学习知识和技能。猜词游戏引起学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中全员参与学习，同时训练学生的口语技巧，纠正发音，让学生在“玩中学，学中玩”。）（4）拓展寻找规律。通过对比，引导学生发现名词转化形容词的规律，同时引导学生掌握记忆单一种方法。在名词后加后辍“y”，转化为形容词。）（5）听天气预报，初步感知不同的城市名称（课件6）（设计意图：通过听天气预报，巩固刚学五个单词的读音，同时感知本课五个城市名称，训练英语听力，培养语感） （6）看世界地图，教师问学生指，引导学生确定五大城市位置及读音。（课件7）(设计意图：城市名称的教学利用地图最直观，易理解把握。) （7）通过教师问“whats the weather like in London?”引导学生运用“Itsin”句型描写天气。（设计意图：英语学习提倡先学词，然后由词组成句，由句组成段，由段到篇，此环节正是在本节新词学完之后，引导学生用词造句，以便准确运用新学单词。）（8）传话游戏。通过传话游戏，培养学生合作意识和语言表达能力。（设计意图：此游戏的设计是为了让学生在高昂、激烈、兴奋的情绪中训练语言，同时注重培养学生的合作意识，促使全体学生积极参与学习。）Step Practice.(1)教师示范预报天气。（课件6）Hello, heres the world weather. Its rainy in London. Its snowy in Moscow. Its windy in Beijing. Its sunny in Singapore. Its cloudy in Sydney. (2)学生二人一组练习预报天气。(3)找两名同学到教室前预报天气。（课件8）(4)配音练习预报天气。（设计意图：交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，体现语言的交际功能，此四个环节正是贯彻语言应用原则，培养语应用能力，提高学生用英语做事的能力。方法上先示范，后练习，再表演，最后学当配音员，一步一环，步步提高。） (5)检查学生在家听天气预报的实践活动，培养学生运用英语用的能力。（设计意图：英语学习是学习语言，语言是一种工具，是为了人们在实际生活中能运用它。此环节目的是让学生把英语学习和生活实际联系起来，让学生在真实的生活中能简单使用英语。）(6)Lets do.A利用多媒体课件呈现所要学的内容，让学生整体感受新知，同时吸引了全体学生的注意力。（课件9）B Can you do? （再一次播放Lets do部分的动画，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。）C师生互练，师说生做，再派学生上台给出指令。（设计意图：此三个环节采用全身动作反映法，先理解图片和文字，再加上动作和语言，最后跟着优美的韵律，踏着和谐的节拍，在轻松榆快的氛围中巩固本节重点，使学习英语兴趣得到延续。）（7) Make a chant by yourself.（创造性编歌谣，鼓励学生自创个人喜欢的新口令并表演）Example:Its rainy. Put on your raincoat.Its sunny. Take off your jacket.Its windy. Put away your sweater.（设计意图：学生从模仿到创编歌谣，学生能够将所学的东西串连在一起，真正的体现学以致用。）Step : Summary and homework1、Summary：T： Did you enjoy this lesson?T： What have you learnt? Would you tell me, please?2、Homework：听天