语文人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》第二课时教学设计.doc

从百草园到三味书屋第二课时肃宁三中 刘玉红学情分析：从百草园到三味书屋是鲁迅先生的一篇散文鲁迅的作品，本文篇幅长，文白夹杂，对于学生来说有些难度的，不过学生经过上个学期的学习，他们对于初中语文课有了一定的认识和理解，而且大部分学生对语文学科有了浓厚的兴趣。可是课文里介绍的生活场景百草园，对于学生学习来说是陌生的，在加上学生学习的主动性、合作探究意识不强，而且知识积累较少，阅读面不广，并且理解分析能力，遣词造句等方面还有待提高。所以我抓住这篇课文中写景上的特色，重点引导学生学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的特点和揣摩品味优美的语言上。以提高他们揣摩词句、体会情味，分析概括等能力。学习目标： 1、学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。2、揣摩品味优美的语言。学习重点： 1、学习景物描写的方法，品味优美的语言，进一步理解文章的主旨。教学方法：朗读法、合作探究法。教学预设：一、导语 同学们，上节课，我们已经读熟了课文，也熟悉了课文，对课文有了一个整体的了解，也理清了课文的思路。下面请同学们用1分钟的时间，快速浏览自己的笔记。 “绿树村边合，青山郭外斜” 村子被绿树所环抱，城外绵延着青山，如此美城谁不想住在这儿，过神仙一般的日子呢？但是，鲁迅先生却钟爱他家后院的那个“百草园”，这个“百草园”里究竟为什么能如此这般地吸引他呢？下面让我们一起走进鲁迅先生所钟爱的百草园。二、领略百草园的乐趣（一）速读18自然段，思考：1、百草园是一个什么样的地方？用“在鲁迅的眼中，百草园是 ，你看那 的 ”句式概括百草园的妙处。2、在百草园里，作者为我们讲述了哪些趣事？请根据提示概括故事内容：趣事一（2自然段） 。趣事二（3-6自然段） 。趣事三（7-8自然段） 。（二）合作交流，美点欣赏（一）朗读第2自然段，思考：1、作者都写了百草园的哪些景物？在文中圈画出来。作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连在一起的 。2、请同学们速读第2段“单是”后面的内容，然后把课本扣在桌上，凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。（要求用形象化的语言复述这部分内容。）3、作者为什么能把百草园的景物写的如此精彩？【自学提示】（1）先以小组为单位自由朗读第2段，后概括。（2）然后小组挑选一名优秀者在班内发言。（3）从观察顺序、观察角度、修辞手法、遣词等方面进行赏析。学生发言之后，教师可做适当指导：、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。用了“不必说也不必说单是就有”的句式把诸多景物连在一起。【用这样句式的好处？】以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。“不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。3、（1）层次井然，条理分明。在第2段中，作者用“不必说也不必说单是就有”这样一句式，引出14种景物，4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。（2）观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。第二自然段除了脉络清晰的特点，作者还抓住景物特点，对百草园作了细致的描写。作者写景用词准确，语言生动形象。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上，叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了。这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。（3）形声色味俱全，春夏秋景皆备。这段文字在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。春末的菜花，盛夏的鸣蝉，秋天的蟋蟀。着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣。（4）融情入景，景中有人，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。从这些可以看出，作者曾对百草园的景物进行过细致地观察，并抓住了景物的特点进行描写，还在描写之中倾注了自己对百草园这个儿童乐园的热爱之情。因而把百草园的事物写得这样精彩。（三）合作交流，美点欣赏（二）速读36自然段，请一位同学到台前给大家讲美女蛇的故事。1、评议这位同学的口头表达能力，（体态是否自然大方，口齿是否清晰，语句是否连贯，表情是否得当，有无感染力等）2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。（四）合作交流，美点欣赏（三）1、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容，其它同学画出描写捕鸟动作的词，并体会其作用。明确：动词是：扫、支、撒、系、牵、看、拉等动词，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中2、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？写法：先抑后扬，欲扬先抑。作用、以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。三、课堂练习：1、必做题：仿写句子：不必说也不必说单是就有 2、选做题：小练笔：（1）回忆自己的童年生活，写一件童年趣事。（2）围绕“值日”，并恰当运用一系列动词写一篇小短文。（任选一题，150字左右，突出“趣”即可）四、教师总结：作者写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 同学们，你们都找到自己心中问题的答案了吧！每个人的童年都是十分有趣的，只是有时你不注意一些微小的细节，少了些许乐