2013-2014学年七年级上生物期末总复习

目 录主题一 生物与环境11-1 生物的生存依赖一定的环境1一、生物的特征（4-7页）1二、调查周边环境中的生物（9-11页）1三、环境对生物的影响（12-16页）1 生态因素1非生物因素对生物的影响1生物之间的关系2四、生物对环境的适应和影响（16-17页）21-2 生物与环境组成生态系统2一、生态系统（19-23页）2二、生物圈是最大的生态系统（26-31页）4主题二 生物体的结构层次52-1细胞是生命活动的基本单位5一、练习使用显微镜（36-40页）5二、制作临时装片（42、43、46、47页）6三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位7四、细胞核是遗传信息库（53、54、57页）9五、单细胞生物（66-68页）102-2 细胞分裂、分化形成组织10一、细胞的生长分裂和分化（56、57、59页）10二、认识人体的几种基本组织（60页）10三、植物的几种主要组织（64页）102-3 多细胞生物体的结构层次11一、绿色开花植物的结构层次：（细胞、组织、器官、个体）（63-65页）11二、人体的结构层次：（细胞、组织、器官、系统、个体）（59-62页）11三、生物体的结构层次12主题三 生物圈中的绿色植物123-1 绿色植物的种类（72-77页）12一、藻类植物 生殖方式为 生殖12二、苔藓植物 生殖方式为 生殖12三、蕨类植物 生殖方式为 生殖12四、种子植物 生殖方式为 繁殖123-2绿色开花植物（被子植物）的一生12一、种子的结构（79-86页）13二、种子的萌发（88-93页）13三、植株的生长（96-100页）13四、开花和结果（103-106页）143-3 绿色植物与生物圈的水循环（109-114页）16一、绿色植物的生活需要水16二、水分进入植物体内的途径（109110页）16三、绿色植物参与生物圈的水循环（112114页）173-4 绿色植物的光合作用和呼吸作用17一、绿色植物通过光合作用制造有机物17二、绿色植物对有机物的利用183-5 绿色植物对生物圈有重大意义19一、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡19二、爱护植被，绿化祖国19主题四 科学探究20一、探究光对鼠妇生活的影响20二、探究种子萌发的环境条件21三、探究植株的生长需要无机盐吗？21四、探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗？22五、探究叶绿素的形成与光照有关吗？22主题一 生物与环境1-1 生物的生存依赖一定的环境一、生物的特征（4-7页）1.生物的生活需要 。2.生物能进行 。3.生物能排除身体内产生的 。4.生物能对 做出反应。5.生物能 和 。6.生物都有 和 的特性。7.除 外，生物都是由 构成的（ 是生物体结构和功能的基本单位）二、调查周边环境中的生物（9-11页） 是科学探究常用的方法之一。（一） 调查的一般方法1、 明确调查的 。2、选择 。3、方法步骤：明确目的对象制定方案分析、整理抽样调查。（1）选择调查的范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。（二）生物的分类。1、按形态结构分： 、 、其他生物。2、按生活环境分： 、 。3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。三、环境对生物的影响（12-16页）地球上所有的生物与其环境的总和就叫做 。（一）环境中的生态因素1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做 。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生态因素 ：如 、 、 、 等。（二）非生物因素对生物的影响（理解对照实验：光对鼠妇生活的影响？）科学探究（探究实验）的一般过程： 、 、 、 、 、 。（三）生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响：自然界中每一中生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系： 、 、 、 等。四、生物对环境的适应和影响（16-17页）1.生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的 是普遍存在的。（了解教材第17页的几个例子）2.生物对环境的适应：（了解教材第17页的几个例子）3.环境影响生物，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。在生物和环境相互作用的漫长过程中，环境在不断地改变；生物也在不断 ， 。1-2 生物与环境组成生态系统一、生态系统（19-23页）1.生态系统的概念：在一定的空间范围内， 与 形成的统一整体，叫做生态系统。举例：一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流等2.生态系统的组成： ：能够直接制造 （如：绿色植物）。 部分 ：不能直接制造有机物，直接或间接的以植物为食（如：动物）。 ：能够把有机物分解成简单的有机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌、蚯蚓）。 部分： 、 、 、 等，为生物的生命活动提供物质和能量。生产者、消费者、分解者之间是 、 的关系。一个生态系统中最不可缺少的是生产者和分解者。3.食物链和食物网。食物链：不同生物之间由于 与 而形成的关系。例如：草兔子狼。（1） 食物链一定是从 开始，到凶猛的肉食动物终止。（2） 食物链中的箭头表示 和 流动的方向。（3） 食物链是 和 之间的关系， 不参与形成食物链。（4） 从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。食物网：一个生态系统中，往往有 彼此交错连接形成的 结构。生态系统中的 和 会沿着食物链和食物网流动的。生物富集作用（理解教材第23页的资料分析）：某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质 。能量最终来源4.生态平衡：在生态系统中各种生物的 和 总是维持在 生物种类越多，自动调节能力越强的状态。5.生态系统具有一定的 能力，但是这种调节能力是有一定 的。如果外界干扰超过这个限度， 就会遭到破坏。6.上图中所示草原生态系统中的生物，共有 条食物链，请在图中用箭头连接起来（用铅笔画），并将图中所有的食物链正确的书写在下面的横线上。 根据以上写出的食物链，可以总结出以下规律：食物链都是从 开始，到 终止。箭头左指向右（），表示 和 流动的方向。食物链只包括 和 ，不包括 和 部分。食物链中 的数量最多，最凶猛的肉食动物数量 。食物链中 的有毒物质最少，最凶猛的肉食动物有毒物质 。生态系统具有一定的 能力，但是这种调节能力是有 的。 生态系统中 越多，自动调节能力越强。二、生物圈是最大的生态系统（26-31页）1.生物圈的范围：大气圈的 、水圈的 、岩石圈的 ；以海平面为标准，上达约 ，下达约 ，这个厚度为 左右的圈层。2.生物圈中的生物：（1）大气圈中主要有能飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物；（2）水圈中的生物大多生活在水面150米以内全部海洋和江河湖泊；（3） 是一切陆生生物的“立足点”。3.生态系统的类型：（理解各生态系统的特点，见教材第28、29页） 生态系统： 与 形成的统一整体。 生态系统、 生态系统（“地球之肾”）、 生态系统、 生态系统（“地球之肺”）、 生态系统、 生态系统、 生态系统。4. 是最大生态系统，是一个统一的整体。主题二 生物体的结构层次2-1细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜（36-40页）1.显微镜的构造镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置 的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节 。光线强使用 光圈，光线弱使用 光圈。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的，光线强使用 面镜，光线弱使用 面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上有物镜，后方有焦准螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的范围 。细准焦螺旋：转动时镜筒升降的范围 ，可以调节物像的清晰度。2.显微镜的使用方法（1）取镜和安放：一只手握住镜臂，另外一只手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。（2）对光：转动转换器，使 倍物镜对准通光孔。把一个较 的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。通过目镜可以看到 的圆形视野。（3）观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上升直到 为止。再略微转动 ，使看到的物像更加的清晰。（4）整理：实验完毕，应该把显微镜的外表用擦镜纸擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓缓下降到 处，再把显微镜放入镜箱内。3.几点重要的结论（1）显微镜的放大倍数等于 和 的放大倍数的乘积。（2）目镜内看到的物像是 （上下左右和实物 ）。（3）要将视野中的某个方向的物像移到视野的中央，玻片就往 方向移动；（4）放大倍数越小，视野范围越 ，看到的细胞数量越 ，物像越 ，视野越 ；放大倍数越大，视野范围越 ，看到细胞数量越 ，物像越 ，视野越 。（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越 ；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越 。（6）视野中的污点有三种情况： 上， 上， 上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在 上；移动玻片标本，如果污点随之移动，则污点在 上；如果前两次都不能移动污点，则污点在 上。（7）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应使用 准焦螺旋进行调节。（8）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。（9）镜头脏了，只能用 进行擦拭。二、制作临时装片（42、43、46、47页）1.观察的材料一定要 。盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴，再 放下，避免盖玻片下出现 。2.玻片标本根据制作方法可以分为： ：用从生物体上切取的薄片制成。如：叶的横切面切片。 ：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片。 ：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。如：草履虫装片。根据保存时间可以分为 装片和 装片。3.观察洋葱表皮细胞：（1）准备：擦、滴（ 水）；（2）制片：撕、展、盖；（3）染色：滴（稀 ，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸。4.观察人体口腔上皮细胞：（1）准备：擦、滴（0.9的 ）；（2）制片：刮、涂、盖； （3）染色：滴（稀 ）、吸。5.制作临时装片步骤小结： 擦 滴（清水或整理盐水） 防止细胞变形 取材（撕或刮） 展片（镊子展平或牙签涂抹） 使细胞分散开 盖 染 使细胞的结构显示清楚 吸6.（制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和制作口腔上皮细胞）临时装片的异同洋葱表皮临时装片口腔上皮细胞临时装片不同点滴的液体 取细胞的方法 防止细胞重叠的方法 相同点擦、盖、染色的步骤是一样的三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位1.植物细胞的结构和功能（44、45页） 细胞壁：透明， 和 细胞。细胞膜：保护细胞，控制 进出细胞。细胞质：里面的液体叫做 。细胞核： 的主要储存场所。线粒体： 的主要场所。叶绿体：存在于植物的 部分细胞中， 的主要场所。液泡：溶解有多种物质。辣椒里的辛辣物质存在于细胞的 中，其内的液体叫做 。西瓜里有很多的汁液，这些汁液叫做 ，存在于细胞的 中。2.动物细胞的结构和功能（47、48页）细胞膜：保护细胞和控制 进出细胞。细胞质：无 叶绿体 、 液泡 。细胞核： 的主要储存场所。线粒体：呼吸作用的主要场所。3.动植物细胞结构的异同点w W w .X k b 1.c O m植物细胞动物细胞相同点都有 、 、 、 不同点有 ，绿色部分的细胞内有 ，成熟的植物有 。无 、 、 4.细胞中含有两类物质（50页） ：分子比较小，一般不含有碳，如：水、无机盐、氧等。 ：分子比较大，一般含有碳，如：糖类、脂质、蛋白质、核酸（遗传物质）。5.细胞膜控制物质的进出（51页） 能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞的外面，同时把细胞内产生的不需要的或有害的物质排到细胞外。6.细胞质中能量转换器（52页）叶绿体将 转化为 ，储存在制造的 中。动植物细胞中都含有 ，线粒体将有机物与氧结合，将有机物中的能量释放出来，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 和 都是细胞中的能量转换器。四、细胞核是遗传信息库（53、54、57页）1.细胞核是控制中心。细胞核含有遗传物质，遗传物质具体指的DNA，DNA在染色体上，DNA上有遗传信息，染色体由 和 两种物质组成。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。 2.生命始于一个细胞叫做 。3.遗传信息是生物体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。4.细胞是 、 和 的统一体。4.动物的克隆技术。五、单细胞生物（66-68页）X|k |B | 1 . c |O |m1.生活中的单细胞生物：细菌；单细胞真菌：如 ；单细胞动物：如 、 、 ；单细胞藻类植物：如 等。2.草履虫的结构和功能。运动： ；呼吸： ；消化：口沟、食物泡、胞肛；排泄：伸缩泡、收集管。3.单细胞生物和人类生活的关系。有益方面：鱼类的饵料；净化污水。 有害方面：引起疾病；形成赤潮2-2 细胞分裂、分化形成组织一、细胞的生长分裂和分化（56、57、59页）1.细胞分裂时， 先由一个分成两个，随后 分成两份，最后在细胞的中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 ，一个细胞就分裂成两个细胞。2.受精卵、体细胞分裂时， 的变化最为明显，染色体数量先 ，分裂时染色体染色体分成 和 相同的两份，分别进入两个子细胞中。所以子细胞和原细胞的染色体形态数目 ，所含的遗传物质DNA也是一样的。3.在个体发育的过程中，一个或一种细胞分裂产生的后代，在 、 和 上逐渐发生差异性的变化，这个过程叫做 。细胞分化形成不同的 。4.组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。5. 的形成是细胞分化的结果。6.细胞生长： 增大。 细胞分裂： 增多。 细胞分化： 增加。二、认识人体的几种基本组织（60页）名称组成功能举例上皮组织由 细胞构成保护、分泌皮肤上皮、消化腺结缔组织种类 连接、支持、保护、营养等骨、软骨组织、血液肌肉组织由 细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织 细胞构成产生 、传导 脑、脊髓三、植物的几种主要组织（64页）w W w .x K b 1.c o M1. 组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。2. 组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还可以进行光合作用。3. 组织：由具有分裂能力的细胞构成。能够不断的产生新的细胞再由这些细胞分化形成其它组织。4.输导组织： 能够运输水分和无机盐， 运输有机物。5.机械组织：细胞的细胞壁增厚，主要起到支撑和保护的作用。2-3 多细胞生物体的结构层次一、绿色开花植物的结构层次：（细胞、组织、器官、个体）（63-65页）1.绿色开花植物即 （被子裸子）植物，生长发育是从 开始的。2.受精卵经过细胞 、 ，形成 、 ，进而形成植物体。细胞 组织 器官 植物体【细胞】植物体结构和功能的基本单位。【组织】 组织、 组织、 组织、 组织、 组织等。【器官】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。如：营养器官： 、 、 ；生殖器官： 、 、 。3.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。二、人体的结构层次：（细胞、组织、器官、 、个体）（59-62页）1.人体的生长发育也是从 开始的。2.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。细胞 组织 器官 人体【细胞】动物结构和功能的基本单位。【组织】 组织、 组织、 组织、 组织。【器官】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，以某种组织为主。【系统】能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。消化系统的功能是消化食物和吸收营养物质。例如：人体的 大系统（ 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统）。在 调节和 调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。X|k |B | 1 . c |O |m三、生物体的结构层次 组成 植物体细胞分化组织 形成 器官 组成 系统 组成 动物体主题三 生物圈中的绿色植物3-1 绿色植物的种类（72-77页）绿色植物大约有 种，分成四大类群： 植物、 植物、 植物和 植物。一、藻类植物 生殖方式为 生殖单细胞或多细胞结构，无 、 、 等器官的分化，无 组织，大都生活在 中，少数生活在陆地上的阴湿出处。二、苔藓植物 生殖方式为 生殖无 根 ，具有 ，不能吸收水分和无机盐，有 和 ，无 组织，不能运输水分。所以苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。苔藓植物的叶只有 层细胞，对二氧化硫等气体十分的敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把 当作是监测空气污染程度的指示植物。三、蕨类植物 生殖方式为 生殖蕨类植物出现 、 、 等器官的分化，具有专门的 组织，生活在潮湿的陆地环境中，植株较高大。http:/www.xk 四、种子植物 生殖方式为 繁殖1.裸子植物：种子是 的，外面没有保护它的 。如：油松、侧柏、苏铁、银杏、水杉。2.被子植物：种子的外面有 包被着。3.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。如果实的作用（见教材第83页）。3-2绿色开花植物（被子植物）的一生一、种子的结构（79-86页） ：保护内部结构。 菜豆种子 子叶： 片，肥厚，储存 。 胚芽：发育成 和 。 胚轴：发育成连接 和 的部分。 胚根：发育成 。 ：和果皮紧贴在一起，保护内部结构 ：贮存营养物质玉米种子 子叶： 片，不肥厚，转运营养物质 胚芽：发育成茎和叶。X k B 1 . c o m 胚轴：发育成连接根、茎的部分。 胚根：发育成根。2. 是新植物的幼体，是种子的主要部分，由 、 、 、 构成。3.菜豆种子和玉米种子都有 和 。不同点是：玉米种子有 ，储存营养物质，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶2片，储存营养（见教材第80页的表） 双子叶 植物：种子的胚具有2片子叶， 无 胚乳，多为 网状 脉。如：蚕豆、花生、菜豆。4.被子植物分为 植物：种子的胚具有 片子叶， 胚乳，多为 脉。如：水稻、小麦、玉米。二、种子的萌发（88-93页） 自身条件：种子胚是 的、 的，种子不在 状态。1.种子萌发的条件 外界条件： 、 和 。2.种子萌发的过程：吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是 。3.实验：探究萌发的外界条件、测定种子的发芽率（抽样检测）。三、植株的生长（96-100页）http:/www.xk 1.幼根的生长：（1）根尖的基本结构和功能： ：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成 ，扩大了与土壤接触的 ） ：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞生长），根生长最快的部位 ：有很强的分裂能力（分生组织） 使根的长度不断增加 ：保护（2）幼根的生长一方面靠 细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠 细胞体积的增大，即细胞生长2.枝条是 发育成的。3.植株的生长需要营养。（1）植株的生长需要 、 和 。根从土壤中吸收水和无机盐，绿叶通过光合作用制造有机物。（2）肥料的作用主要是给植株的生长提供 。植株的生长需要量最多的是含 、 、 的无机盐。无机盐作用缺乏症状N（尿素）含氮的促进细胞的分裂和生长，使 叶片 ，植株 P（过磷酸钙）含磷的促进幼苗的发育和 的开放影响 和 的形成和发育，叶暗绿色并出现紫色。K（氯化钾）含钾的使茎长得粗壮，促进 的形成植株易 四、开花和结果（103-106页）X|k |B | 1 . c |O |m1.花是由 发育而来的。 花梗 连接、支持的作用花托 萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫 花瓣 ：内有花粉，花粉内有精子 ：支持花药花的主要部分 花蕊 ：接受花粉 ：连接子房和柱头 外有子房壁 内有胚珠产生卵细胞2.果实和种子的形成。新 |课 |标|第 |一| 网（1）被子植物生长到一定的时期就会开花，花药承受后自然的裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做 。（2）虫媒花和风媒花的特点（见教材第103页）。（3）精子与卵细胞形成受精卵的过程叫做 。（4）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 。花粉管穿过 ，进入 ，一直到达 。胚珠里面有 ，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。受精完成后， 、 以及 和 纷纷凋落，唯有 继续发育，最终发育为果实。 花柱和柱头凋落雌蕊 果皮子房 种皮 果实 胚珠 胚 种子 胚乳（5）当传粉不足的时候可以 授粉。3-3 绿色植物与生物圈的水循环（109-114页）一、绿色植物的生活需要水1.植物生活为什么需要水？（1）水是植物体的重要组成部分。（2）植物体保持一定的姿态。（3）无机盐只有溶解在水中才能被吸收和运输。（4）水参与植物的新陈代谢（如光合作用的原料）。2.水影响植物的分布：缺少水的地方形成沙漠，水相对较多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。二、水分进入植物体内的途径（109110页）新 课 标 第 一 网1.导管和筛管的比较：名称分布结构特点功能细胞横壁导管 部由许多死的管状细胞上下连接而成完全消失由根向上部输送 和 筛管 部由许多活的管状细胞上下连接而成有筛孔由叶向下部输送 根茎叶中的导管彼此相通，根茎叶里的筛管也是彼此相通的。2.根适于吸水的特点：（1）根吸水的主要部位是根尖 。（2）根适于吸水的特点：成熟区有大量的 ，使根的吸收 大大的增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。3.水分的运输途径：通过各器官中相连通的导管运输。4.茎的长粗。 形成层：位于 （导管在木质部内）和 （筛管在韧皮部内）之间，形成层的细胞不断的分裂分化形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有 所以茎可以长粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。三、绿色植物参与生物圈的水循环（112114页）http:/www.xk 1.蒸腾作用使大量的水分散失。（1）概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。（2）观察叶片的结构（见教材第110页的实验）。 表皮 细胞：外有角质层，起保护作用。 细胞（成对的半圆形，内有叶绿体）：控制气孔的开闭。 ：细胞内含有叶绿体，叶绿体内有叶绿素。 ：导管输送水分和无机盐，筛管运送有机物。（3）场所：主要通过叶的气孔散失， 是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。（4）意义：促进水分和无机盐的吸收和运输；降低植物体的温度，使植物不至于被灼伤；增大空气的湿度，促进生物圈生物水循环。2.植物靠根系从土壤中吸收来的水分，99%要通过 散失到大气中去。3-4 绿色植物的光合作用和呼吸作用一、绿色植物通过光合作用制造有机物1.绿叶在光下制造有机物（见教材第117页的实验）。（1）方法步骤。暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的 。对照实验：将一片叶子的一半的上、下两面用黑纸片遮盖，目的是做 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进 进行隔水加热，叶片变成 。目的是 。染色：漂洗干净，滴加 。X|k |B | 1 . c |O |m观察结果：叶片见光的部分 。 叶片不见光的部分 。（2）结论：绿叶制造有机物需要光；淀粉是光合作用的产物。2.光合作用。（1）概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 （2）反应式： （3）场所：含有 的植物细胞。（4）条件： 。（5）意义：植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。有机物为动植物及人类生活提供所必须的能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ，释放 （超过了自身对氧的需要），维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。（6）与人类生活的关系： 合理密植 。二、绿色植物对有机物的利用1.构建植物体2.为植物体的生命活动提供能量呼吸作用。 （1）概念：植物体吸收空气中的 ，将体内的 转化成 和 ，同时将有机物中的能量释放出来的过程。 （2）反应式： （3）场所：植物体内所有的 细胞（主要在 内进行）。（4）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以热能的形式散发出来。新 |课 |标|第 |一| 网（5）与人类生产生活的关系：粮食储存、中耕松土、及时排涝。（6）外界条件对呼吸作用的影响：外界条件影响生产措施温度随温度升高而加强，过高又减弱储存蔬菜、水果、粮食时保持低温水分随植物含水量的增加而增加粮食在入仓以前一定要晒干氧气在一定浓度内随氧的浓度增加而加强储存水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）二氧化碳二氧化碳浓度过大时，受到抑制充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间（7）呼吸作用是生物的共同特征3-5 绿色植物对生物圈有重大意义一、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1.呼吸作用与光合作用的关系：光合作用呼吸作用区别场所含 的细胞所有 细胞条件在 下才能进行 都能进行原料 和 和 产物 和 和 物质转化将 和 合成有机物将 分解成二氧化碳和水能量转化将 转化