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文档简介

摩擦力 曲阜师范大学物理工程学院张双双 frictionalforce 一 教学任务分析 本节难点 摩擦力方向的判断 学生已经具有一定实验探究能力 掌握了基本的物理研究方法 学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识 二 学情分析 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 1 知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件 会判断它们的方向 2 知道静摩擦力的大小和最大静摩擦力 3 知道影响滑动摩擦力大小的因素 会应用公式f N解决实际问题 4 知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 滑动摩擦力比滚动摩擦力大 三 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 三 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 三 教学目标 教法设计 情境教学 实验演示 学法设计 自主学习 合作探究 四 教法学法 联系实际拓展应用 环节一 创设情境 建构概念 创设情境 自主探究 创设情境 实验探究 五 教学过程 环节一创设情境引入新课 举例 生活中还有哪些现象与摩擦有关 分析其中的摩擦力是哪类摩擦力 提出问题 你能用气球提起水杯吗 学生亲手操作发现其中技巧 发现 它们在依靠摩擦力实现的 表演魔术 会爬绳的小圆环 环节一 滚动的透明胶圈受到摩擦力 传送带上的物体受到摩擦力 气垫船受到了摩擦力 环节一 扩展思路 环节一 环节二 合作探究建构新知 环节二 合作探究建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 体验活动 问题1 按力的性质分类 双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候 我们的手分别受到了什么力 问题2 如何定义摩擦力呢 右手滑动方向 左手滑动方向 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 右手有向上滑动的趋势 结论 两个相互接触的物体 当他们发生或具有时 就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力 这种力叫做摩擦力 相对运动 相对运动趋势 体验活动 问题1 按力的性质分类 双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候 我们的手分别受到了什么力 问题2 如何定义摩擦力呢 右手滑动方向 左手滑动方向 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 相对运动 相对运动趋势 右手有向上滑动的趋势 滑动摩擦力 静摩擦力 环节二 合作探究建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 两个物体相互接触 要有压力 有相对运动或相对运动趋势 如果接触面非常光滑会有摩擦力吗
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