




免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
我们上路了教学目标1.指导学生独立默读课文,体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。2.帮助学生独立认识生字,读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语,能有感情地朗诵本诗。教学重点体会诗句的寓义,让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败,以及我们毫不畏惧的顽强意志。教学难点理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。课时安排1课时教学过程一、谈话引题师:童年,像一棵树,一晃就是,一地阳光,一地珍珠今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗我们上路了。二、初读感悟(一)教师感情范读诗歌第一节,男生第二节,女生第三节。(二)学生自由读诗。教师提出学习要求:1.读准字音,读流利、读通顺,注意读出诗歌的节奏。2.思考:诗歌中的“我们”指的是谁?(三)检查学生自学情况。1.诗歌中的“我们”指的是谁?(指在座的每一位学生,所有与大家一样要告别童年,已经长大的孩子们。)2.检查生字词情况。(纠正字词“抖着威风”、“歪歪斜斜”、“雷鸣电闪”等)3.指名分小节读诗歌。4.男女生赛读。5.齐读诗歌。三、细读探究(一)小组合作学习诗歌,了解诗歌每小节都写了些什么。1.小组成员自读诗歌。2.读后小组内交流讨论并作上批注:自己读懂了些什么。(二)班级交流汇报学习情况。(顺学而导,根据学生的回报教师相机指导学习诗歌不同的小节。)1.诗歌第一小节。学生交流:我读懂了“孩子们长大成人了,告别大人上路了。”“一路上有许多美景,绿树、轻风、红旗”让学生自由读第一小节,找出自己不理解的地方,教师根据学生提出的问题进行点拨指导。(例如:a、如果学生提出不理解“刚刚捡到一张很小很小的邮票,贴上那只很大很大的信封。”教师可指出,这是一种象征的写作方法,在诗歌里运用得非常普遍。象征我们稚嫩的刚刚起步的人生。接着让学生联系自己,展开想象,说一说:“还有什么事物也能代表我们刚起步的人生”?引导学生学着用诗歌的语言练习说话。b、感悟课文中的“不管大人们怎么说”这句话,教师可相机点拨:平时爸爸妈妈唠叨吗?都唠叨些什么?你是怎么对待的?体会父母对孩子的呵护,体会自己要摆脱束缚、要独立的心情。c、体会下一句:“反正我们是上路了,一步一步地上路了。”应该读出什么感情?自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐)多种形式读诗歌,指导学生读出第一小节诗歌中所表达的情感。(通过指名读、男女分读等形式引导学生在读中感悟优美流畅的语句,充满诗意地读,读出意境美。)总结本节诗歌写的内容,“虽然我们还很稚嫩,但还是上路了。”(板书:“上路品美”。)2.诗歌第二小节。学生交流:我读懂了“我知道了他们上路时有风险。从这些诗句中感悟到的:我们的膝盖也许会被石块磕肿,也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底”“但他们有心理准备。”师:你们迈着稚嫩的脚步上路了,心中充满了向往,可是大路总是那么平坦的吗?学生默读第二小节,思考:感触最深的是什么?画出相关的句子。交流学生思考的问题。教师引导学生结合自己的生活和学习的实际情况,谈谈对“骤起的风暴”和“虚幻的风景”的理解和感悟。(例如:家庭的变故,考试的失利、与同学朋友之间的矛盾、来自各方面的诱惑)(板书:“路中艰险”)再次感受诗歌所运用的表达方式象征手法。引读“我们的脚步也许是歪歪扭扭,我们的膝盖也许被石块磕肿,假如因为这些一只人观赏的狗熊。”谈谈:当你碰到挫折打击时的态度。句式练习:“也许也许也许”(师:你想和他们一起上路吗?你能猜想到这路上还有什么美景,还可能遇到哪些风险吗?试着仿写一些诗句。引导学生运用上面的句式,进行大胆想象与写话。)指导学生感情朗读第二小节。教师范读诗歌第二小节。3.诗歌第三小节。齐读第三小节诗歌。小组合作自学。学生感情朗读诗歌,并相机询问学生的读后体会。(板书:“挑战风雨”)(可补充教参中标点符号的“自传”的文章,让学生感受“童年时期是一个人人生的一个小站,今后的路还很长很远;从童年步入青少年,走上新的路程,是一个人的成长的标志。”)指导书写“售”。(三)通读全诗,回归整体。1.再次朗读诗歌。2.讨论体会:结合自己的生活实际,谈谈对“我们上路”了的理解和体会。3.练习设计1.在括号里填上正确的字。shu shu shu( )货员 长( ) 野( )2.在括号里填上合适的词。( )的脚印 ( )的风景 ( )的旗子( )的风暴 ( )的故事 ( )的怀抱3.写出近义词。威风( )歪歪扭扭( )残酷( )温热( ) 观赏( )真正( ) 退回( ) 抛入( )4、 课堂总结 同学们,随着年龄的增长,我们要告别父母,告别呵护,告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭,人生的车
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 弹簧销售员岗位面试问题及答案
- 保险销售主管岗位面试问题及答案
- 版权登记专员岗位面试问题及答案
- 数据标注质检员岗位面试问题及答案
- 2025届江苏省睢宁县高级中学化学高二下期末复习检测试题含解析
- 山东省普通高中2025届高一下化学期末考试模拟试题含解析
- 江西省八所重点中学2025届化学高一下期末达标检测试题含解析
- 内蒙献血休假管理办法
- 查账专业团队管理办法
- 促进农业资金管理办法
- 河北省沧州市2023-2024学年七年级下学期期末数学试题(冀教版)
- 光伏电站的运维项目方案
- JBT 8127-2011 内燃机 燃油加热器
- 大脑皮层功能区简介
- 高级心血管生命支持ACLS培训培训课件
- 济源市新纪元矿业有限公司莲东铁矿矿山地质环境保护与土地复垦方案
- 六君子汤的现代中药制剂研究
- 中职学校招生介绍课件
- 《绷带包扎法》课件
- 打印-初升高衔接教材物理
- (《管理学原理与方法》周三多-第七版)第04章-管理道德与社会责任
评论
0/150
提交评论