彩云长在(教学工作先进个人).doc

彩 云 长 在 有 新 天转眼间，一年时光又匆匆而过，古老京张铁路脚下的铁小校园里，一个风风火火的身影始终活跃其中。她，就是该校的教导主任王某。这一年，对她来说“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是她教育教学工作的真实写照。风风雨雨中，她已褪去了先前的青涩与稚嫩，成长为一个经验丰富的学校教育教学领头人。作为一名教师，她取得过一些成绩，但是这些已成为昨日的辉煌；作为一名教学管理者，她知道自己更需要在全新的领域中重新审视自我，找到发展的方向。她就职的铁小是一所刚刚脱离北京铁路局，归并到地方教育系统的厂矿学校。原来的办学理念和工作态度，与地方学校有很大的不同。但有着坚韧性格的她最终毅然担起了重担，她告诫自己，不能躺在功劳簿上睡大觉，应迅速实现角色的转变，先要做一名合格的教导主任，然后向一名优秀的教导主任迈进。在步入管理岗位的这些日子里，说不清她请教了多少位同行，忆不起她翻阅了多少本图书，教学管理、课堂教学艺术、教学细节与教学现场等杂志和专著成了她的案头必备。不断地进取求索，使她很快熟悉了教学常规的管理工作，汗水换来了领导的认可、老师的认可、学生还有家长的认可。人们常说：教导主任是个筐，什么都能往里装！的确，教导主任事情琐碎、繁杂，课程的设置、课表的编排、表册的下发、资料的收集等等，都得一项一项的去完成，所以，楼上楼下，经常看到的是她奔忙的身影。但繁忙之余，她想得更多的是怎样转变老师们的观念，使铁小真正成为一所创新型的学校，一所教研教改的窗口学校。工作中她恪守“其身正，不令则行；其身不正，有令不行”的工作宗旨。以身作则、率先垂范。要求老师们改变备课思路，她一定先作出示范；要求老师们作公开课，她一定要先上；要求老师们写教学反思，她一定要先写出范例不但如此，在没有教学任务的学期，她还自我加压，规定自己每月上一节高质量的公开课，作一次有针对性的讲座。正是因为她始终深入教学第一线，她在“桥东区第一届教导主任教学评优活动”中作下雨啦一课，获一等奖。提升教学的高效能，需要有一支高质量的教师队伍。她多次调研分析学校师资现状：虽然经过了几年的新课改实验，教师也经过了多次新课改培训，但是，当前仍有一部分教师的教学思想落后,教学观念陈旧,不重视学生活动和能力培养,课堂封闭。尤其是中老年教师比重大，他们有经验，但观念滞后，教学方法陈旧。同时，年轻的教师虽然接受了新的观念和新的思想，但是对新课程精神领会不深不透，把握不了实质性的东西，虽然教学方法花样翻新，但是华而不实，教学质量并不高，学生学习兴趣、学习成绩没有多大改变。她深知要在短时间内，提高学校的教学质量就要把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理，实现教学突破的切入点。在学校她采用抓骨干、促全员；结对子、带新手的办法。带领骨干教师、青年教师“走出去听”“ 静下来读”“ 坐下来研”“ 潜下心写”。引领教师走出自己的课堂，学习别人的先进经验，在实践中反思自己的不足；鼓励教师阅读教育杂志、教育名著，学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作方式。让教师穿过时空的隧道和大师们对话，使教师掌握教育思想的制高点；大力开展集体备课、一课多教、案例分析的形式，提高教师教学研究水平；鼓励教师写教学后记，教育随笔，教学论文。用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探索之路，让新课程理念占领教师的精神圣地。建立了由骨干教师为代表的三级教师培养梯队，通过“一个引领、两个带动、三个渗透”为一体的教学研互动机制，带动全体教师全员推进。在这期间，她主持、带领骨干教师申报了一项省级课题研究，三项市级课题研究，三项区级课题研究。在不断地探索中，教师们的理论水平，实践能力都得到了大幅度提高。几年的课改的实施，综合素质教育、创新教育已深入人心，铁小也呈现出一派生机勃勃的景象。她在铁小这块教育的土壤上播下了种子，也收获了希望。她先后被评为张家口市“优秀教育工作者”“职工岗位技术能手”“张家口市骨干教师”“张家口市教学能手”，桥东区“兼职教研员”“ 桥东区第一届教导主任教学评优课一等奖”“桥东区百佳教育楷模优秀主任”面