语文北师大版四年级上册笔下生花：在规则面前我…….docx

小学语文北师大版四年级上册第8单元“笔下生花”作文教学设计在规则面前，我成都经济技术开发区实验小学校 黄晓燕教学内容： 国有国法，家有家规。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。选择以下一种情况写一写。 在规则面前，我 为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。教学目标：1.以“传口令游戏”为切入点挖掘在规则面前的不同表现，引导学生抓住人物动作、神态、语言等方法进行心理活动描写。2.结合单元主题，懂得现代人只有树立遵守规则的意识，社会交往才能正常的进行。3.指导学生按一定顺序把事情写清楚，写具体。教学重点：目标1、3教学难点：目标1习作准备：1.学习钓鱼的启示后，联系生活仿写自己面临某个规则挑战时矛盾、挣扎的心理活动。2.学习谁说没有规则后，观察生活中不遵守规则的现象。搜集有关“规则”的名言。教学过程：一、巧设疑，激趣导入1.谈话导入：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢做什么游戏？2.欲做游戏，先定规则（传口令游戏怎么做呢？请参考语文书p87“初显身手”）3.学生自定，教师梳理总结二、做游戏，说写片段1.准备游戏巧观察。孩子们，老师也喜欢玩游戏，而且我觉得不光做游戏好玩，游戏过程中观察别人怎么玩更有意思，你觉得应该注意观察同学们的什么呢？（小结，用眼睛看，用耳朵听，用心想就是观察。相机板书：看、听、想、善于观察）2.快乐游戏我参与。请每组第一个同学上台领口令、记口令传口令揭晓答案（率先传完的小组最后一名同学上台夺取红旗，全部传完后依次汇报答案。）3.谁胜谁负我来辩。游戏结束了，你觉得谁该获胜呢？（预设：传得又快又准的获胜；错得少的获胜；遵守规则的获胜）4.精彩回顾我会说。你们说的很有道理，游戏有规则，比赛也有规则，在奥运赛场上，比赛永远属于在遵守规则的前提下奋勇拼搏的运动员们。接下来，让我们精彩再现,一起回顾一下刚才紧张激烈的比赛：请选择比赛过程中，在规则面前，同学们有不同的表现，你印象最深刻的画面，把自己看到的、听到的、想到的用一段话描述出来。先自己想一想，再同桌说一说，然后全班分享。（引导学生发现在规则面前的不同表现，抓住印象最深刻的一个人物的动作、神态、心理说一段话，相机板书：动作、神态、心理、乐于表达）4画面再现我会写相信还有很多孩子想说，在游戏过程中，在规则面前，你印象最深刻的是什么呢？把自己看到的、听到的、想到的写一个片段。（出示小组交流要求）小组内人人朗读自己的片段；其余同学认真倾听，夸夸他写得好的地方，说说好在哪里；推荐一个优秀片段，全班展示评议。三、扣主题，完成全文1.由点到面谈规则。孩子们说得好，写得也好，把几个精彩的片段按游戏的顺序整理一下就是一篇优秀的习作了。不仅游戏、比赛有规则，在生活中也处处有规则，比如：宽敞明亮的阅览室因为你们的有序借阅、静心阅读显得更加温馨舒适；美丽的社会因为大家的文明有序更加和谐你知道生活中还有哪些规则呢？2.笔下生花显身手。出示“笔下生花”内容。（国有国法，家有家规，因为有了这些规则，我们才有了这个文明、和谐的社会。在规则面前，你是怎样做到呢？是遵守规则，维护正常的秩序？还是为了一时的方便或诱惑，违反规则？选择一件你亲身经历的和规则有关系的事情来写，可以写你遵守规则的事件，也可以写你没有遵守规则的事件。）出示本次作文要求：（1）以“规则”为主题，完成一篇习作，题目自拟。 （2）抓住人物的动作、神态和心理活动把事情的经过写清楚。（3）给习作加一个吸引人的开头和有意义的结尾，突出自己受到的启发。3.布置作业结课堂。请