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一年级语文司马光说课稿编辑推荐根据广大考生的需求，中国教师范文吧（）小升初频道现整理了一年级：司马光说课稿，大家进行!语文一年级：司马光说课稿说教材这是苏教版小学语文第二册里的一篇看图作文，讲的是司马光小时候砸破水缸求出落水小朋友的事情，通过对这个故事的，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。根据新课标的要求，结合一年级学生年龄小的特点，第二课时制定了以下目标。说目标1、通过有感情的朗读课文表达对司马光的敬佩之情。2、文图结合培养学生创造性的思维能力及想象能力。重难点：让学生朗读、品味、感悟司马光，机智勇敢，学习司马光的创新精神。说教法1多媒体创设情境，读感悟，表演等手段。说学法自读、质疑、交流、探究。说教学过程)一、多媒体创设情境1、多媒体出示课文画面，从图中你可以看出什么?学生从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸忙慌的样子。多媒体展示的学生有身临其境之感。为更好的想象理解和学习课文打下良好的基础。2、你有什么看不懂的?缸里有多少水?当时情况怎样?哪个孩子是司马光?他是怎样救的?问题是最好的老师，学生所提的问题正是目标1要完成的任务，让学生带着问题再读课文，自己寻找问题的答案。二、朗读、品味1、学生朗读课文2、交流学生从 缸里装满了水 知道当时情况很危急。从 有的哭，有的喊，有的跑，一片慌乱的情景，知道当时其它小孩的束手无策。 司马光没有慌 搬起大石头 使劲砸 是司马光救的过程，说明司马光是一个勇敢、机智及不慌的孩子。3、品读感悟你能把其它小朋友慌乱、司马光机智的表现读出来吗?2你能说说感受吗? 读能让课堂充满生命活力 读着读司马光那种机智、创新的形象就会浮在眼前。三、表演创造1、你们能把当时的情境表演出来吗?课堂表演阅读教学的全身心感受，让学生自由组合当堂表演是达成学习目标的有效措施。2、 假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做?这是为培养学生多向思维方法在结尾设计的一个情景。学生经过讨论，可能得出以下结果有人认为可以既不打破缸又救出人是最好的办法。如可团结起来，把缸拉倒。用桶往外舀水。此文版权属于原作者所有，本站仅为收集收藏，若您不愿意转载，或侵犯了您的权利，敬请联系我们，立即删除用网子捞 以上就是语文一年级：司马光说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!同类热门：小学语文说课稿：小壁虎借尾巴小学一年级语文课
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