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精品德育工作计划 聚焦核心，共同提高，凸显亮点xx年六年级三班德育工作思路 一、现状分析（一）教师情况本班级共7位教师，1位班主任，1位下班老师。 从班主任来说，罗娟是班级的领路人，活力四射的青年教师，为大家起了很好的带头作用，管理班级的能力很强、工作踏实。 下班教师邓启盒也是比较理想，亲和力强，和班主任的关系融洽，深受学生喜欢。 很有责任心，对班级德育系列的工作相当熟悉。 我们俩负责的班级管理也走上正轨。 （二）学生情况全班学生54人，男生的比例大于女生。 我班的学生在学习和习惯上相对而言可能显得弱一些，我想一个是因为老师比较年轻，缺少经验，另一个是生源构成情况多是城乡结合部学生，学习习惯养成方面存在较明显的个体差异。 不过我们教师认为，在我们的不懈努力下，班级会变得越来越有序，把学生的积极性调动起来了，使得学生的能力越来越强，整个势态向好的方向发展。 优势1.自主能力增强学习能力增强、会做简单家务、学习上自觉性增强、有选择同伴的意识、开始形成小团体、在处理事情上有了自己的主见。 能有意识的改正一些不良习惯和行为。 2.自信心增强有强烈的自我确定和自我主张3.学习习惯固化4.集体荣誉感初步形成5责任心增强、有一定的合作能力、能主动协调与同学的关系劣势1.容易松懈2.两级分化（三）家长情况虽然我班的家长整体的素质不是很高，但还是认同学校的办学理念，愿意配合学校的各项工作，鼓励孩子参与丰富多彩的活动。 个别家长由于自身所处环境和自身素质水平的原因，小农意识较为明显，对班级、学校的一些举措不是很能理解和认同，不过相信在我们教师的劝导和疏解下，能保证学校、班级的相应工作准时无碍的铺开。 二、学校德育工作与班级德育工作的对接本期学校工作重点为 1、抓好学生的五个“一”即为工作中的问题和举措作为班主任，在工作中怎样用好班级干部沟通和协调班级各项工作，发动“学生斗学生”。 做法1.用好班级内优秀的班干部在班级管理中，应考虑如何做好学生的思想工作，最大限度的调动学生的积极性，发挥每个人的优势和潜能，使学生积极的参与班级管理，调动学生的主观能动性，使得学生在班级管理中发挥更大的作用，建立小组分包责任制，此举不但可以减轻教师在班级管理中的难度，还可以积极响应国家教育部及新时代对学生素质能力的要求，从而提高学生自我管理的能力，促进学生的多方面、多元化成长2.充分尊重每位学生尊重是做好一切管理工作，提高管理执行力的出发点。 在班级管理工作中一定要把“切实尊重每一位孩子”作为一项基本原则，贯穿于班级的各项管理工作中。 只有尊重，才能使得学生拥有极高的班内存在感和自我认同感，这种感官的他人认同感和自我存在意识所产生的正面的促进，是任何的教育赞赏式语言及行为表现所无法比拟和超越的。 这使得学生在今后的学习和生活中更易找到乐趣和信心，使其成长更加从容和自信。 3.简单管理最简单的方法就是最好的方法。 而班主任的角色定位就应该是服务者、引领者，通过自己的言行，起好示范、带头作用，引领班级干部认真、切实的管理班级。 通过自己的言行，使师生的心拉的更近一些，更加的理解和信任我。 用互相尊重团结